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东莞厚街儿童感统训练课程
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  • 东莞东方启音  感统训练课程

    0-12岁儿童感统综合训练,提高孩子专注力

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课程介绍

  • 课程名称

    东方启音感统训练课程

    适用群体

    发育迟缓,智能迟缓(唐氏症)、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等

  • 课程内容

    神经发展性训练、感觉统合能力、ADL (日常生活功能)、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力

    评估内容

    人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作(含日常生活功能) 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类

  • 线上评估+线下综合评估:

    两项评估都要完成,建议家长先进行线上评估,因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果,可以给予更准确建议;线上评估-家长自评/申报;线下评估-孩子能力评估;

  • 课程目标

    1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;

    2、老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中;

    3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为**成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础。

儿童康复课程体系

language
advantage
  • ST言语康复课程

    东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

  • ABA行为训练课程

    应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。

  • 自闭症社交沟通课程

    针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力

  • 感觉统合课程

    **63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

面向群体

  • 早产儿

    胎龄小于37周,这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足,造成触觉失调。

  • 注意力缺陷障碍

    学习上注意力不集中,上课小动作多、自我控制能力弱,多动,情绪不稳定和行为异常等。

  • 感觉统合失调

    身体协调能力差,多动不安,注意力不集中,平衡能力弱,在学习方面,阅读、写字困难等。

  • 脑瘫

    由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

  • 自闭症谱系障碍

    言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征

  • 儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

儿童感统失调有哪些危害?


在日常行为方面

1、好动不安定(多动);

2、动作不灵敏,爱疲惫坐不直,站无站相,易碰跌倒;

3、言语发展愚钝,发言技巧、词汇认知、牵涉听觉辩识才能,唇舌声带的使用技巧不强影响语言能力(要靠视、听、嗅的综合效果。


教学特色

Curriculum elements
NO.2
  • 国际专业团队

    国际专业特训团队与东方启音核心师资联合掌舵,同步国际语言康复技术。

  • 完善教学体系

    完备的教学监督系统,日、周、月量化反馈儿童进步,实时确保有效。

  • 一对一定制

    五大评估系统,一对一个性化定制教学课程,确保每个孩子获得成长。

  • 全面家长支持系统

    家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。

东方启音感统训练教师团队

  • Alexander Miles Yiu

    教育背景:香港理工大学职业疗法理学硕士、香港注册职业训练师、香港职业训练协会会员

    有丰富的临床评估和授课经验,目前工作于东方启音言语训练各临床中心。为自闭症和注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童提供一对一和小组训练。使用感觉统合和执行功能疗法,帮助有特殊需求的儿童在日常情境中获得基本的独立能力。

    现攻读由艾尔斯感觉统合协作领导(CLASI)下的艾尔斯感觉统合(ASI)课程。该课程是由艾尔斯感觉统合教育国际理事会(ICEASI)认证的国际课程,旨在提供符合艾尔斯感觉统合(ASI)标准的国际教育。

  • 高致娟

    教育背景:国立台湾大学复建医学系职能训练组美国南加州大学职能训练硕士、美国南加州大学职能科学博士、美国心理学会会员、美国职能训练学会会员国际神经心理学会会员。

    英国 Durham University 教育研究所儿童教育学博士美国 UCLA 学龄前儿童教育博士后,美国感觉统合国际组织华人委员IASI(International Association of Sensory Integration)国际感觉统合协会华人理事

    美国南加州大学爱尔丝博士创办的感觉统合中心(Ayres Clinic)感觉统合治师美国 Nancy’s Clinic 儿童发展训练师,台北荣民总医院复健科儿童感觉统合训练师 Chief 高雄义守大学医管系助理教授。

  • 曾少南

    教育背景:东方启音主管训练师、东方启音内部高级培训师、OT课程技术指导、康复训练专业人士

    从事言语训练行业10余年,临床训练及评估案例4000余名

    获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书,从事特殊儿童及专注力不足干预训练及培训,负责言语训练的个案评估、训练,病例管理及员工、家长培训,参与儿童OT、儿童OMP课程等使用情况及相关研究。

  • 毛梓华

    教育背景:毕业于美国马凯特大学儿童心理训练研究生专业,擅长儿童言语行为课程,感统课程和注意力训练。

    完成香港启智认知及逻辑表达培训、美国言语发音训练培训一级、二级证书,有多年的言语训练临床经验。完成了美国STAR临床课程,并获得相应证书。

儿童感统失调有哪些特征?


不喜欢被触碰

很多感统失调的孩子一般都会比较排斥跟陌生人有肢体上的接触,比方带孩子洗澡、帮孩子剪头发、穿衣服时,孩子都会故意的逃避,并且有些感统失调严重的孩子,连给自己穿袜子都有困难,尤其是面对一些精细动作时,这类孩子也不能很好的完成,这主要是触觉感统失调导致的,有这类习惯的孩子,父母们要注意多观察。


东方启音荣誉资质

  • 资质1

    美国star授权证书

  • 资质2

    澳大利亚纽卡斯尔大学语言治疗培训实习基地

  • 资质3

    浙江省三优专委会成员

  • 资质4

    万人筛查千人授课指定公益授课机构

  • 资质5

    2018中国医疗榜**100

  • 资质6

    2016特殊教育杰出贡献奖

什么是感统训练?


感统训练是指经过各种场景的设置、游戏、身份、任务等让孩子与环境开展互动,孩子接受丰富合理的感官信息影响,协助开发大脑中枢神经系统,**终提高孩子注意力、情绪自控、反应能力、思维能力、环境适应才能、自信心、语言表达能力等。


东莞东方启音机构介绍
关于我们:
东方启音言语康复科技有限公司成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。引进国际先进言语训练技术,受国际、国内顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
授课形式:

未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!

儿童感统失调的原因都有哪些?


教育方法有误

1.小家庭和都市化生活,大人对幼儿过度保护。2.过早的进行认知教育,对孩子要求过高、约束过多。3.不尊重幼儿的基本权利,不重视个性培养,素质教育。4.电视、游戏机成为孩子的主要玩具,孩子沟通、活动过少。5.生活环境过于封闭,孩子听的少、说的少。6.物质上过于宽松精神上有些严苛,对孩子的情感关怀不够。


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