（1）医治计划应个体化、结构化和系统化。根据患儿病况因人而异地进行医治，并根据医治反应随时调整医治计划；

（2）医治、练习的一起要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；

（3）坚持医治，持之以恒。

自闭症没有特效药物医治，目前仍以教育及康复练习为主，世界各国尤其是发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和练习课程体系。

自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信质量。自闭症的孩子往往会觉得自己在许多方面不如别人，因而一个表扬、鼓舞关于一个自闭症儿童来说，含义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因而，家长要降低标准，为他创设成功的时机，尽力去挖掘、放大他的优点。

1、 在面向对象方面，早教组织首要为0-6岁的一般儿童供给脑潜能、思想训练和公共英语能力开展训练；特教教育组织首要为2-7岁的特殊儿童供给智力落后、言语等专业恢复训练发育迟缓和自闭症谱系。

2、 在课程设计上，早教以儿童年龄为主，公共英语为辅，是数学、英语、艺术的前期启蒙。它的课程对许多孩子来说大多是一个老师。特教组织首要对儿童发育进行评价和诊断，并依据评价成果对儿童进行一对一的干涉培训。

3、 在教学要求上，早教院校的孩子能够依据自己的经济条件选择自己感兴趣的课程，也能够不选择早教。关于特教教育来说，2-7岁是恢复干涉和训练的最佳时期。假如错过这段时刻，孩子和家长用于恢复的时刻和金钱将大大添加。

4、 在国家政策支撑方面，与贵重的早教组织比较，特教的家长能够请求残联补助，有用减轻了家长的经济负担。

武汉康语教育组织是国内从事儿童言语和智力开展的特教组织。首要为2-7岁儿童、言语妨碍、自闭症谱系妨碍、智力妨碍等广泛发育妨碍供给专业的一站式恢复训练服务，让孩子说话更快！

刚到康语时，小泽舌头灵活度较差，不能上下左右摇摆；下颌较生硬，张合才能差，需要手势辅佐才能张最大；双唇肌张力高，合唇才能弱，双唇力度差；咀嚼才能较弱，不喜欢吃坚硬的食物；气流弱、气息运用才能差、气流短；上课惯例差，好动、配合度差；注意力不会集，注视人与物仅有3-5秒；大量音节系统缺失，仅会说爸爸、妈妈，拜拜等简单叠词。在通过三个月的配合度与惯例建立、口肌咀嚼才能练习、口舌仿照练习、专心力练习、呼名反响、气息练习、专心力练习等。（本案例为维护儿童隐私，均采用化名）