语言机构挑选要谨记三大特点
1.语言组织是否足够专业
口吃、语言发育迟缓、构音障碍等问题的矫正方法各不相同。因此，拥有足够专业知识的语言机构将对前来咨询的语言障碍进行评估。评估内容主要包括孩子的语言能力水平、语言状况、性格特征、心理状况等。因此，家长在选择语言机构时应注意彼此的专业水平，这决定了孩子的语言恢复。
2.语言机构应根据不同儿童的情况制定相应的矫正计划
不同儿童的语言状况和状态会因其性格、心理状态、家庭环境、自我状态等因素而表现出不同的表现。因此，在孩子进行语言训练和康复之前，专业机构根据孩子自身情况制定相应的语言矫正方案并不困难。然而，对于一般语言机构来说，他们经常使用模板进行纠正，**终效果并不令人满意。
3.一对一矫正才是核心,不同于感统或其他的幼儿学习机构，语言机构经常采用“一对一教学”模式，以确保语言环境的稳定性和简单性，这可以有效防止儿童受到冗余因素的干扰，确保儿童所接收信息的准确性和完整性，并有助于恢复他们后来的语言。
Gtalk口肌课程
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课程名称
Gtalk口肌课程
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课程介绍
将言语听觉科学,口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起,让言语康复师**40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力得到提高,让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。
科学原理:言语听觉科学,口部运动治疗学
课程效果:缩短儿童语言训练周,30天开口发音,60天基础词汇仿说,准确掌握20组发音能力。
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课程体系
1.口部运动
2.言语听觉科学
3.构音系统
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教学优势
1.40分钟(1对1发音训练/口肌训练)+10分钟(口肌/构音互动游戏)
2.下颌,唇,舌运动障碍训练:改善儿童肌张力及感知觉,提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前端的基础保障。
3.气息训练:提升儿童气息持续性,为发音提供基础的动力,达到气音统合。
4.音系训练:增加儿童词汇量,发音更为清晰。
儿童语言发育迟缓哪些治疗方法效果好?
根据儿童的情况进行言语和语言康复训练。不可能给予zui好的治疗，因为语言发育迟缓的原因各不相同。在治疗过程中，我们应该从儿童语言发展阶段开始，根据病因制定适合患者的训练计划。该培训计划需要由专业康复机构制定。康复机构将从语言清晰度、语言流畅性、词汇学习、语法学习、提高理解能力等方面，根据孩子的情况采取**合适的培训方法。主要治疗方法包括呼吸和消化功能治疗、声音治疗、表达语言治疗、认知语言治疗、情绪语言治疗等。
秉承“ 服务为本、信誉保障、顾客至上 ”的服务宗旨
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康语教育科技有限公司
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专 家建立紧密合作。
目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。
康语教育为您提供专业一站式康复训练服务
服务为本/信誉保障/顾客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST
01
专业师资团队
国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵
同步国际前沿教学技术
完备的教学监督系统
日周月量化反馈儿童进步
实时确保有效课题
02
完备的教学监督系统
五大评估体系
1对1订制教学课程，确保儿童高频强化
家长支持系统，家长心理辅导
家庭训练指导，家校强强联合
熟课程体系，询证实践验证，效果显著
连锁服务，同一品质，多年高度专注自闭症
为每一位自闭症儿童,提供专业
儿童语言发育迟缓治疗的重要性
有些孩子不到1岁时就开始咿呀学语，而有些孩子等到3岁才给父母打电话。一个简单的句子说不清楚。这时，很多妈妈开始思考：“宝宝的智力有问题吗”。事实上，归根结底，孩子的语言发展受到遗传、周围环境和父母语言行为的影响，这些都有个体差异。仅仅因为孩子说话晚，就给他们贴上“低智商”的标签是不科学的。一般来说，女孩比男孩说话早，亲子交流多的孩子比亲子交流少的孩子说话早。
儿童生长发育迟缓是指在生长发育过程中放慢速度的表现，或是顺序异常，包括身体、运动、智力、语言和心理。如果发现与普通婴儿有异常，则属于发育迟缓。儿童在不同的生长发育阶段有不同的特点。生长迟缓的诊断标准在不同阶段有所不同。生长迟缓的原因是全面的。因此，需要强调的是，不仅是婴幼儿，整个童年和成长期都应该定期体检。
康语历程
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2017
“全国残疾预防日”福建省内唯一自闭症康复定点观摩中心。
正式迈向全国，成立福建省外**家校区-杭州拱墅中心
2017年，时任福建省副省长洪捷序莅临康语调研指导。
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2018
厦门吕厝中心的成立，代表康语正式以系统化、标准化进入市场竞争。
拜师中国口吃康复学科泰斗钱厚心先生。
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2019
张苗苗领衔，启动全国儿童自闭症公益巡讲火种计划——启动万人公益授课，百人免费康复。
康语**倡议，成立特教老师专属节日——9.9特教节。
康语康复师团队突破1400人，每日在训学童超过2000人。
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2020
开创远程言语治疗评估及授课，有效扩展言语治疗服务范围。
延续火种计划——特教420公益活动助力湖北特殊家庭。
上课环境
儿童语言发育迟缓的康复方法
（1） 游戏训练
对儿童来说，寓教于乐是幼儿时期**重要的教育方式之一，也是促进康复的关键钥匙适当添加游戏元素可以使语言障碍儿童更容易进行语言训练。例如，幼儿可以在游戏环境中有效地提高他们对外界的感知，并处于语言符号学习期的儿童可以**词汇游戏更深入地掌握词汇和句子，这有助于儿童行为的交流
还有进步。
（2） 手势符号训练
可以引导孩子**手势或非言语交流来表达他们的愿望提高儿童的表达能力，特别是中度或重度语言障碍儿童困难。手势语言可以帮助他们过渡到口头表达。
