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大连儿童语言迟缓训练
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  • 大连语言发育迟缓培训班

    大连康语培训

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大连语言发育迟缓训练--小贴士

  • 大连语言法语迟缓训练
    大连儿童语言迟缓训练

    语言发展迟缓可能的表现:言语开展的速度很慢。“正常的孩子在学习言语的年龄,一年里能够把握的词汇许多,特别是在3~5岁这一年龄段,把握的词汇量是呈几何数增加的。但言语开展缓慢的孩子可能在一年里只能把握四五个词,且需求很大的努力。

孩子有自闭症的表现


  • 1、缺乏与他人交流或交流技巧;

    2、语言交流障碍;

    3、重复刻板行为;

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  • 4、大多数智力发育落后及不均衡。

    5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些

    声音图像特别喜好或恐惧;

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  • 6、多动、注意力分散发脾气、

    攻击、自伤等异常行为。

    7、孤独离群,不会与人建立正

    常的联系;

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  • 8、语言障碍十分突出;

    9、兴趣狭窄,强烈要求环境

    维持不变。

    大连儿童语言迟缓训练

宝宝语言发育迟缓怎么训练

对于言语符号理解好但表达能力差的孩子;

手势符号可用于表情训练。从扩大词汇量开始,我们应该引入手势和模仿发音。如果孩子的发音不那么准确,家长不应该批评和生气,而应该鼓励他的发音。在孩子能指出或说出的基础上,逐步增加内容,扩大孩子的语言范围。例如,如果孩子识别或说花,孩子可以识别大红花或说美丽的花。当孩子识别出一定数量的图片时,就会出现演讲和双字。当理解的词汇量达到100左右,就会出现“词爆期”。增加孩子的词汇量,利用孩子的单词爆发期,可以促进孩子的语言能力。

大连康语培训课程

  • 感统课

    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
    课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    教学对象自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力

  • 学前预备班

    教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课 科学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。

语言发育迟缓能自愈吗?

佛教系家长:俗话说“贵人晚言”,我的孩子晚言,说明我的宝宝将来一定会有大成就。语言发育迟缓不能被视为一个严重的问题。孩子长大了,自然会变好。

硬核父母:为什么孩子一岁连“你好”都不会说?我们绝不能“坐以待毙”,听之任之。赶快献上法宝——语言发展计划表,与我的宝贝一一对比,“派名师访高邮”,遍搜天下,只为彻底治愈的金丹。

康语校区环境

  • 大厅景象

  • 前台

  • 游乐场所

学员评价

关于目光对视操练,教师依旧是用孩子的兴趣点来介入教育。比如教师会拿走孩子喜爱的玩具让他看自己,然后再还给孩子。那么如何引导孩子主动开口说话呢?教师会拿着孩子比较喜爱的零食,比如糖,问“这是什么”,孩子如果没有应答“糖”,教师会及时辅助回答,而当陈陈回答“糖”后,教师也会及时将糖奖励给孩子。

让孩子更快开口说话

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    专注儿童康复训练

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关于康语

康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音

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