成都名师荟高中辅导课程
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语文
查缺补漏，巩固古诗词、文言文、现代文基础知识和常识。各类现代文、文言文阅读题型剖析。作文审题立意、素材收集、结构创新技法。语言基础知识综合运用，掌握典型题型的解题 策略。诗歌鉴赏题、现代文和文言文阅读题答题技巧。高效突破阅读，拓展写作思维。文言文、现代文重难点题型解析和训练。高考语文常见题型和解题思路总结与突破。狂练阅读技巧，冲刺高分作文。
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数学
查缺补漏，理解代数、几何、统计的基本概念。夯实基础，强化基础考点和题型的训练。答疑解惑，树立信心，提升兴趣。专项突破，攻克代数、几何、概率统计等问题。考点集训，归纳各类题型，掌握解题方法。拓展思维，对知识脉络展开联想，灵活运用数学思维。加强函数和几何高难度大题、小题的训练。归纳各类难题的题型和解法，举一反三。实战演练考试压轴题。
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英语
巩固基础，词汇和语法专项、综合训练。加强阅读理解、完型、写作训练。训练听说技能，提高英语学习兴趣。梳理并掌握高频词汇、语法要点、常用句型。阅读理解、完形填空技巧训练。掌握写作技巧和听力技巧，突破高分。提高做题速度和正确率。重点难点易错点精讲精练。期末考试和高考真题模拟题实战演练。
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化学
查缺补漏，巩固化学知识专题的基本概念。夯实基础，强化高中化学基础考点和题型的训练。掌握化学实验步骤，熟练化学方程式，解释化学现象。专项突破，无机、有机、原理、结构等逐个击破。考点集训，归纳计算、实验、推断等题型掌握解题方法。加强高中化学各模块高难度大题、小题的训练。归纳各模块高考考点、题型和解法，举一反三。实战演练期末和高考压轴题。
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物理
查缺补漏，巩固物理知识专题的基本概念。夯实基础，强化高中物理础考点和题型的训练。答疑解惑，树立信心，提升物理习兴趣。专题突破，动力学、电磁学等模块的考点题型逐个击破。梳理知识点、考点、题型及其解法，融会贯通。掌握物理分析模型和实验设计方法。加强高中物理各模块高难度大题、小题的训练归纳物理重要考点、题型及其解法。提高解题速度实战演练期末和高考压轴题。
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生物
查缺补漏，巩固细胞、遗传、环境等专题的基本概念。夯实基础，强化高中生物基础考点和题型的训练。初步理解生物实验设计原则和现象解释。专题突破，遗传、光合、呼吸等专题的考点题型逐个击破。梳理知识点、考点、题型及其解法，融会贯通。掌握生物各题型分析思路和解题方法。梳理并理解重要考点、题型及解法，突破难题。归纳整理生物实验设计题、图表分析题等题型解题思路。实战演练期末和高考压轴题，提高解题速度。
高中生补课的好处
加深你的记忆。由于高中生在即将到来的毕业季节面临着选择一所好学校的困境，这一问题每天都非常严重。虽然许多知识点在学校学习过，但放学后他们可能会忘记。如果高三学生晚上再去补习班学习，有助于增加记忆，复习以前学过的知识点，也可能有许多新的知识点，这有助于学生的记忆。
铭师荟特色精品班型
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1对1个性化辅导
量身定制专属辅导方案，上课时间灵活，针对性强，助力提升，全程一对一跟踪辅导，教学团队5对1服务
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精品小班3-8人
精选课程，几人课堂 优势互补提升，加强知识理解与渗透能力，趣味互动课堂，不枯燥，提升自发解决难题的能力。
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大师中班9-15人
结合课标，抓重难点内容，专业教师教学，全科进阶教学，学习方法讲解，解题技巧传授，梳理知识脉络，重点难点突破，集训冲刺训练复习。
为什么孩子平时成绩好一考试就不行，怎么办？
如果你经常模仿考试，你的心理素质很差。事实上，你可以提高。通常，在练习的过程中，你可以通过考试的形式问自己。如果你反复练习，你会提高对考试的恐惧感。
5对1服务，家长更放心
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精英学科教师：严选7年以上经验的老师，传授学习方法。
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学习管理师：学管师全方位督学，知识点掌握更牢固。
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学习规划师：为孩子提供学习方案，建立学习目标。
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心理咨询：关护学生心理健康发展，解决心理困扰。
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家庭教育：针对家庭教育问题，长期提供咨询服务。
高三阶段要怎么学习？
每个学生都想取得好成绩，那么如何提高呢？如果成绩不好是由于心理原因，我们应该尽最大努力减轻考试压力。如果知识不足,就要做好"抓强补弱"，拓展强学科，加强弱学科的学习，争取弱学科学习的突破口。如果这是一种测试技术，您应该在常规测试中总结您的测试技术。毕竟，今年你有很多练习考试要通过。善于总结的人总能想出许多方法和技巧。
高三学生要避开的学习误区
我们对标题的了解应该是：标题是帮助我们理解、掌握和使用常识的工具。有些人会对概念或公式一目了然地提出问题。这说明了什么？当他阅读公式时，他理解并能使用它。这样的人很少。大多数人只有通过一定数量的标题培训和在特定时间的理解内化，才知道公式或概念在说什么，以及如何使用它们。
永远保持谦虚空杯的学习心态，尊敬同行业每一位竞争对手，本着以诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新的核心理念。
为孩子的学业进步和心灵成长搭建起梦想起飞的平台，让所有在铭师荟教育的莘莘学子收获成长，成就梦想。
