课外教导是课内学习的有利补偿，有利于学生巩固讲堂常识。课外教导班的教学内容都是紧跟学生的课内学习内容，而且可以针对教导学生的具体情况，挑选教学的内容。若是根底较弱的学生，则侧重于根底的解说和夯实；针对一些根底好的学生，则可以侧重于能力的提高练习。从这个角度看，课外教导可以在必定程度上补偿学校讲堂学习的不足，对学生的教导具有针对性，更简单取得良好的学习成果。

抓课本、重基础、强化词句的积累

英语基础常识的温习要以课本为纲，按照常识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的常识构成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把常识转化为能力。

要做好课后练习

学习数学,没有必定数量的解题练习做确保,是无法学透、学深、学精的,因此,大家每天都必须做必定数量的数学练习题。但选题、做题要注意科学、有效,并不是标题选得越难越好,做得越多越好。一般来说,在一轮温习中,应该以回归讲义题为主,并环绕讲义中的典型例、习题选择变式练习题,把讲义中的典型例、习题做熟、做透。所谓“做熟”,便是对恣意一道讲义题(或其变式题)都可以快速、顺利地解出来;所谓“做透”,便是对讲义中典型例、习题中所蕴含的数学思维、方法可以熟练地掌握。在二轮专题温习中,应该以高考题和当年各地的模拟检测题为主,由于这些标题是出题专家精心打磨出来的,具有很好的导向性和典型性。材料不要选得过多,多了也用不完、用不透,手中只要有一本好材料,再配有教师每天发的“导学案”就足够了。最要害的是要把这本材料和教师每天发的“导学案”墨守成规地用好、做透,这样才干有好的效果。

利用好课堂时刻

上课一定要认真听讲，把教师要求的内容该机的记，该背的背。课堂上教师讲的内容，都是与高考有关的重点内。虽说教师不是命题人，可是人家经过了那么多年的高考(一般带高三的教师都是有经验、教龄比较高的)，凭多年剖析高考试题的经验，高考试题知识点走向仍是比较清楚的。所以，一定要跟紧教师的脚步复习，不能浪费了课堂时刻。