1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

成绩易波动

高二既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。

一半以上的学生感到高中三年会有那么一段时间成绩明显退步，其中大部分学生感到这个阶段在高二。因此，家长不能只关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长，关心孩子的心理动态。关注孩子的学习状态，正确对待成绩变化，始终做孩子的坚强后盾。

在学习上两极分化日益明显

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。

尊重孩子的想法

家长不能盲目为孩子选择各种辅导机构，在为孩子报辅导班时，也需要充分的征求孩子的意见。由于高二期间学业的繁忙，家长需要确保孩子有充足的时间去辅导机构学习。若孩子主观想要去辅导机构学习，那么学生会更加努力的学习知识，充分的把握学习的每分每秒。只有学生主动学习，才能有效的增强学习成绩。

家长在为孩子挑选高二一对一辅导中心的时候，可以听听孩子的意见，看一下他的同学是报的什么机构，成绩有没有提升，作为一种参考的选择。然后综合对比考虑，找到真的适合孩子的高二辅导机构。