长沙学成国教育经过近十年的经历堆集，已经形成了一套自己特有的管理方式，根据想要高考复读学生的需求也开设了许多相关课程。长沙学成国教育开设计的高考复读教导课程，课程内容丰富，针对高中重点内容同步教导，同时结合四大学校的考题和高考真题，重点突破相关专题，对高中常识的重点难点达到灵活运用等级，能够娴熟使用课程教授的解题办法在期中期末中取得优异的成绩，增强学员学习的自信心。

1.复读生先要正确地认识“复读”，必须赶快走出“我是复读生”的阴影。事实上，“复读”在如今已经不是没面子的工作，而是社会竞争中的第二次选择，反映了一个学生具有更高追求、不服输的品质，精力是可嘉的。

2.不是每个人都合适复读。因为复读后个人成果提高的起伏差别很大。

一般情况下，提高潜力最大的学生高考分数应该在400分以上的考生，这些学生有一定的基础，可以看到考上大学的期望，仅仅需要有好的老师在复读补习时点拨，这类学生通过补习一般能提高200分左右。

抓根底、抓中低档试题

高考真正摆开考生分数距离的是根底知识和中低档试题。有些优秀考生语数外得到120分或110多分，分析结果是难题（占30分）得到一些分，而中低档题跑了不少分。高考750分，中低档题占多半——600分，抓住这600分的题就抓住了底子。

高考在考察知识的一起，侧重考察才能；高考考察任何一项才能都必须以相应的知识为载体，因而高考温习，高考复读抓住了根底知识就是抓住了底子。

学会答题

许多学生高考之后的估分高于高考实际成绩，考生觉得自己答对了，可是阅卷教师没给分，这是为什么？其实距离就在答题的准确性上。答题一是学科言语，二是学科术语，三是言语的层次性，四是言语的逻辑性。在高考答题过程中要努力避免用“日子言语”干扰“学科言语”，复读学生一定要汲取这些教训。