高中英语会有很多问题，但不要过火。问题是每天都要做，但不能做太多。除非必要，否则不要使用海上战术。把问题做完，看看你错在哪里。高中英语测试存在的问题不超过三个：词汇辨别、段落理解和语境。其，段落理解有赖于平时多读。这里的阅读不是阅读问题，而是一些“适龄”的文章。如果你多读一些，那将是一个惊喜。文脉是平时做题，是在总结自己的错误经验，我认为通过文脉来设置题目是很聪明的。当然，错误的问题是必不可少的。

非谓语动词实用解题原则

它不仅是高考单选题测试的一个，也是完形填空、阅读理解、短文纠错的重要考试内容。为了更好地掌握非谓语动词的用法，笔者在教学实践总结了十条解决问题的实用原则，并结合相关题目加以说明。根据这些原则，我认为学生可以很容易地处理非谓语动词。非谓语动词主要包括to-do、-ing和-ed，但它们被广泛使用。

提高阅读理解能力的方法和途径

（1）扩大阅读量，丰富文化背景知识。高考阅卷题型越来越多样化，形式也不局限于一种模式。选材范围包括科学、社会、文化、政治、经济，体裁也包括叙事、议论文、说明文等。这就要求我们在平时的教学过程，一定要注意多引导阅读，形成良好的阅读思维。

（2） 丰富词汇，为提高阅读理解打下坚实的基础。词汇是阅读理解的障碍。如果我们想掌握足够的词汇，我们必须有一个合理的方法。

（3） 掌握阅读的基本技能。正确的方法可以达到事半功倍的，因此我们不应低估提高阅读理解的技巧。

学习不够深入

如你所知，我们习惯于把英语学习分成五种技能，听、说、读、写、译。无论这种分解是否科学，许多学习者都倾向于把理解作为学习的标准。例如，如果你拿到一本英语口语书，打开几页就听懂了，你会觉得它太简单，不适合你。这里的错误是读而不是说。理解不等于说话。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能听懂的内容来练习“朗朗上口”。也就是说，目的是让学习者通过练习说出本书的相关内容。