英语阅读能力在英语教学中起着重要作用，阅读能力的培养已成为英语教学的重要组成部分。英语阅读教学的主要目的是教学生正确的阅读方法、阅读技巧，培养学生的阅读能力。为继续学习和使用英语打下坚实的基础。新的英语课程标准明确规定英语教学应注重培养学生的阅读能力。阅读是吸收英语材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。

英语学习方法，提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：的阅读文章、材料，的提取段落、文章的脉络和，促进整理归纳分析，提高做题效率。阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握阅读后，可以的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。如需了解更多课程资讯，欢迎拨打我们咨询电话：15684583004（微信同号）

日常生活中的语言培养在学习的过程中获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让说出使他感兴趣的事物的单词 (教师可适当个别指导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，以及各种周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，让他们表演英语情景剧等。如需了解更多课程资讯，欢迎拨打我们咨询电话：15684583004（微信同号）

英语的考试技巧，So + be／助动词／情牵动词／主语．

前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时，常用到这种倒装结构，表示“另一人（物）也如此。”前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时，常用“Neither/ Nor + be／助动词／情态动词+主语．”这种倒装结构。

注意：“So+主语+be／助动词／情态动词．”这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此。”“是呀。”