先说一下新高考的自由组合。复读生在传统高考的时分是文理分科的。那么复读的时分能够仍旧挑选政史地或者物化生的组合，只不过这两种组合或许所选专业有限，不能尽大的或许满足学生的专业需求，但是现已学了3年的常识，在复读这年学习起来压力较小。假设想从头挑选组合也是能够的，但是只需一年的时刻来学习从头选的科目，压力和风险也会很大。

在说一下学业水平考试，传统高考的学生也有学考，每科也都有成果，在新高考这年也能够运用，部分学生学业考试有不及格的也能够在复读这年重考。重要的是等级性考试。复读生在复读这一年要和应届生相同参加等级性考试，和应届生一起进行赋分。复读生挑选等级性考试的科目将直接影响高考的分数，所以在是否更改组合的问题上一定要稳重。

“教研+”战略是以个性化教育研究院为中心，以集团教研资源管理中心为导向，以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教学研究+教师”、“教学研究+课程”、“教学研究+平台”和“教学研究+平台”四个层面，引导校园的教学研究，全面提高学大的教学质量。

全部从“新”开始

不要认定自己是作为-个复读生去学习的,有必要将自己看作是新一届高三毕业班的学生去接收常识。将之前的教材、笔记都作为参考资料，使用新课本、新笔记本。这样复丑，可以很好的稳固自己已经把握的，重要的是更简略发现自己的过往的缺乏和忽略了的常识点。

制定可实行性学习计划

时刻有限，学习方法再好,若没有一学习计划督促自己， 很简略懈怠慢半拍的。研讨证明，有计划的人更简略成功，将大政策切割成小政策更简略结束，结束政策的高兴是冲散疲倦好的方法。