假设你通过课堂可以高效的消化知识就尽量不要去补课，但自己无法消化那就需求专门找教训教师进行补课，这样才能保证你的知识点连接，而不会陷入一种连带效应，由于一个知识点没有消化而后续更难跟上节奏，就会越来越厌烦数学，觉得难而厌烦。

小编觉得的话，就是去试课，看下师资哈，然后能在那里住下的也可以，可以感受下管理，看他们实际实力，对于什么师资介绍，看学校外观，还有什么那些纸质文件，真的跟你没啥多大关系，好办法就是感受实际的额，我就是那样的，那些历年学生成绩，跟我们没多大关系，而且是不是真的，我们也不清楚的，直接感受师资力量和管理严不严格，看下学生的素质，我当时去的时候，试了课跟同学能感受出来大家都想考好大学，都很努力的，同学之间又互帮互助，相处挺开心，你才能好好学，你可以像我说的去感受下，我去的是成都学大教育。

因为“1对1”个性化教导课程针对性强，能够依据学生的情况对症下药，补缺补漏。在内容上，也能够依据个体做恰当调整，家长和学生们们都比较欢迎，关于成绩方面的协助也颇有成效。

暂抛开烦恼：

一旦有了烦恼及杂念，就会妨碍会合精力及注意力，如果有了，就有必要剖析它并想出能处理问题的方法。面临烦恼而能会合精力学习，那需要极大的耐力和意志力，在有必要会合精力的时刻，把烦恼暂时遗忘。

一般说来，所谓烦恼，都是那些在脑海中绕来绕去的杂念：“如果真是那样该怎么办？哎呀！或许那样做也有问题……”诸如此类的总是碰到这样的现象，可以用纸把它记下来，并剖析为什么会是这样的烦恼，逐步考虑，这些烦恼逐步有了条理，随即可以想出处理的方法，相同也把这些处理的方法记在纸上。

把烦恼写下来，你就能用比较客观的观念去正视它，天然心境也会比较安靖下来，也就比较能找出志向的方案了。即使不能当即找出志向的答案，但把它写下来也可改动一下你的心境。不管怎样，把烦恼暂搁一旁，关于现在会合精力处理眼前之事会有极大的优点。