针对以上一些导致成绩下降的诱因，咱们能够总结出几个改善办法，比方改变学习态度，调整学习办法，改变学习策略，让尽力逐渐看到成效。具体做法便是有针对性做题训练、提高学习功率，让自己在规则的时间内相应的习题，对错题进行收拾，并回归教材。

在学习过程中，假如压力过大，也要学会释放压力，给自己减负，有不懂的问题先自己多琢磨、思考，真实不会再去问教师，不要一遇到难题就躲，要尝试着自己去讨论，从书本中找到解决问题的答案。

教师素质。我们不能只看特级教师和高级教师的数量，关键学校的教师数量，或许学校.教育专家和参谋的名字。这首要取决于学校是否勇于在向社会发布的报纸、网站和宣传材料中列出教师的实在名字、职称、相片和学校。由于全年只约请少量专家来讲课，而不是在课堂上，这对学生的实际学习毫无价值，仅仅一一个信号。模糊地说，一所关键校园的一名或多名教师没有实名，或许只要王老师和李老师。他们的名字无法完全解说,也就是说，他们不可信。

1.重视常识点的整理

理综成果太差，主要是学生没有把握常识点。高三理综补习班教师会将常识点整理出来，比如有的教师会使用树状图这种方法来整理每个单元的重难点常识，让学生清楚自己应该把握哪些常识点。在罗列出这些常识点后，学生可以使用课余时间将这些重难点常识记录下来，为今后做题奠定根底。

2.许多刷题

想进步理综成果，学生必须许多的刷题，学习更多解题的方法。高三理综补习班教师除了让学生许多的刷题之外，也会教会学生一些解题的技巧。比如学生在做完题后对答案需要将做的题记录在笔记本上，剖析出自己出错的原因。若学生无法理解常识点，还可以及时的询问补习班教师，教师会耐心的为学生解说提示中所包括的常识点，协助学生扫除常识盲点。

3.关注学生心思改变

因为高三的学习压力较大，许多学生在高三阶段会出现不同的心思改变，任何的心思改变都会影响学生的学习状况。补习班的教师除了教授学生常识之外，也会通过与学生谈心，为学生供给心思教导，尽快的调整学生的状况，使其可以以良好的状况面对高考。

理科学生想要进步理综成果，需要寻觅适宜自己的补习方法。高三理综补习班教师就能协助学生找到适宜的学习方法，在教师的指导之下，协助学生扩展学习思路，把握更多的常识点。

根底要打好。许多同学在进入高中时抱有这样的想法一我高一玩一年，等高二高三再学习。 其实这是不当的。由于学习是一一个逐步深入的进程, 一开端学习的便是所谓根底,根底没学好的话,之后温习的时分,就会感到很费劲,会很简略让人发生抛弃的念头。

二轮温习时,同学们也许可以依据自己的实践改变学习计划,但在新课和一轮温习这种专攻根底的阶段,还是要跟着老师的步伐来,这样才干把握全局。