咱们的深刻感触就是，补课只是一方面，孩子在高中阶段的学习，真正重要的是两方面，即“内因”和“外因”。内因是孩子本身思想意识、心理特征、学习动力、学习行为、学习办法，这是根柢。假设孩子没意识到学习的重要性，或没有动力找不到方向，则不处理“内因”问题，效果难见好。外因是学习环境、科任教师、宿舍舍友、家庭爸爸妈妈等方面的影响，这需求多方面了解，或许是因为对某个教师有定见，或许是本身对爸爸妈妈的办法就有观点，所以变节等等。孩子成果是“内因”和“外因”的归纳反映，补课只是是一种处理成果的外在办法。咱们更主张通过内因分析，合理引导，激起学习动力，然后再辅之以补课的办法，才干收到更好的效果。

高一年级是知识的联接期，怎么习气高中全新的学习环境以及教师的教学方法，整合初高中知识、调整过渡心态，尽快进入学习情况，对往后的学习都起着至关重要的效果。

高一的同学们经过坚持不懈的尽力和奋斗，顺利地完成了初中的学业，完成了人生的又一次起色。高中生每天要学的内容许多，假定不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、捉襟见肘，原本能学好的东西也学欠好，这就需求拟定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成杰出的学习习气并且进步学习功率，减少时刻糟蹋。

1、先做好方案后学习，学习是一个系统工程，是由浅入深。由少到多。逐渐深入的进程只要订好方案再学习，学习才是有方案、有意图、有针对性的，才华战胜学习中的盲目性、忙乱性。

2、先预习后听讲，有的同学以为，横竖教师要讲，课前预习是剩余的：有些则以为，横竖有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些观点往往是造成学习成绩下降的原因之一。专家说：首要，预习课前“侦查”，可打有准备之仗；其次，预习可是新旧常识联络，有利于掌握新常识；再次，预习能够带着问题去听课，战胜听课的盲目性，行进学习效率；最终，预习可使听课更专注，与教师合作更默契，从而行进自学能力。此外，预习的科目以自己学习上所花的时刻，要恪守整体方案。

长沙龙门尚学教育开设的初升高课程是小班教育，每班仅限8到10人，小班教育的话教师给学生更多关注，教育也更加个性化，长沙龙门尚学教育班级主要是帮助新初一、新高一，艺考生，高考生的学员提前习惯新学年的文化课知识，掌握新的学习方法，防止开学以后出现跟不上的状况。 如您还有其它疑问，可以在下面留言或拨打我们的电话咨询。