心态——不问收获、但问耕耘，活在当下

进入高三以后，有两种状态是常见的，也是我们最需要警惕的，

一就是根本就紧张不起来，进入不了状态，这样导致的就是学习效率很低，学习成绩下滑或处于低迷状态；

二就是紧张过度，老是担心最后的结果，但是没有行动，不能静下心来学习，永远被现实和想象中的结果困扰着，最后成绩也是不断下滑。

这两种状况的学生到了高考临近的时候都会严重的丧失信心，甚至产生心理上的恐惧。

我们现在的心态什么样是最好的呢？那就是“不问收获，但问耕耘”，老是为最后的结果紧张和担心是毫无意义的，因为那种虚无缥缈的假设完全是我们自己可以通过努力改变的，我们只有把所有的用心都放在过程上，最后的结果是自然而然、水到渠成的。在人生的过程中，在现实操作中我们应该把目标分解，给自己设计发展的阶梯，按部就班的完成我们该完成的任务，这样说来高三应该“活在当下”，走好每一步，也就是说认真对待每一个月、每一个星期、每一天，上好每一节课，做好每一道题，认真对待每一次考试……（做好每一个“一”），每一步都走好了，最后一定能取得好的成绩。

辅导目标

以高考为辅导目标，梳理高中全部学科知识，使所学知识条理化、系统化，科学的个性化辅导最大程度地帮助学生提高成绩。

学习生活不耐烦

面对家长和老师的提醒，他们表现得很不耐烦，一方面可能是由性格导致，另一方面就可能是精神状态差造成的，浮躁、看问题片面，或者自己也着急，面对别人的提醒很难接受。

因为沉迷于玩手机，儿子成果一直在下降，所以跟他报了这个教导班，期望他的成果有所提高，去报名的时分，教师都很热情，并且这个教导班，能够免费试听，假如觉得满足，去留下来，假如感觉不好的话，也能够不用去，分班的时分，教师还会拿试卷来考试。测试一下他们的水平，了解他们哪些地方差，才能进行1对1教导，我儿子报的这个培训班，是周末，一周有两节课，还在很合理，这个学的教育，也有暑假培训班和寒假培训班。都是针对1对1的教导。对学生比较严厉，并且对家长也有要求，每天上课和下课都要家长的接送。保证学生回家路上的安全，并且教师大多数都是比较老的，教学经验丰富，有需求补习，能够去看一下。