1、看对自己的政策定位，不同的人，对自己作用的定位不同。像小编知道的一个清华小哥哥，据他说自己他的作用已经在班级很好了，可是由于自己有很明晰的目标：清华，但也知道自己的作用还不足以支撑，因而除了上课，不是在补课，就是在补课的路上。假如你对你的作用比较满意，当然就没有必要再补课了。

2、看自己的学习节奏，不同的人，学习的节奏也不同。小编从前还有个高中同学，下课后向来不会挤时间来学习，她说她自己也很乖僻，假如像其他人相同学习负荷太大，加班加点学习，作用反而下降，就适合这样悠悠哉哉地学习。那时候，小编只恨自己没这样的命。所以我们也要根据自己的课程量、学习进展、适合的节奏，结合自己的学习才能，来选择是否补习，补到什么程度。

注意是任何！你有什么兴趣爱好，爱文学爱音乐爱的多么有理有据都好，完全扔掉！拒绝听歌看电视看报纸等等和全部驳杂的信息触摸的时机，你会发现你做题的时分脑子里边就不会蹦出乱七八糟的局面旋律来打乱你，这种不受自己打扰的状况会让你做题的效率准确率提高很多。当时有一个玩得好的同学看我行进很快就来问我，他也很努力，但是成效不明显，就在二本线徜徉。我问他有没有分心做其他作业，他说就听听歌，我说那就歌也不要听了，回寝就读书，熄灯就睡觉。他最后考上一个一本。

可以做题宣泄，这个或许很多人了解不了，做题怎样或许宣泄学习的压力，这不是给自己平添更多的烦恼么。但其实我高中时分班里的确有一部分学生采取这样的方法进行宣泄，简单举个比如：我高中的班主任是化学教师，也是一个很厉害的比赛教练，那时分会有很多人想学习化学比赛，他们会在其他悉数课程按要求完毕的前提下，在两三个月的时间内自学完毕高中三年悉数的常识体系，完全刷完一套教辅(当是教师举荐的《重难点手册》高一、高二和高三悉数，最快的同学两个月就做完了);还有一个明显的比如是高中放假前都会发相应的作业，就会有人在三四天的时间认真完毕悉数的内容，后来一朝一夕成了班里的习尚。跟人比做题快，找成就感。

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