增强回忆力

在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年痴呆症的白叟播映他们年轻时流行的歌曲，起初仅仅为了怀旧。但没想倒唤醒了不少白叟的回忆回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视，因此在治疗老年痴呆症回忆力丧失症方面有了很大的突破，由此我们能够看到音乐对人脑回忆力的神情帮助。一首非常复杂的乐曲能够不看曲谱一字不差的演奏出来，这本身便是对回忆力的很好训练。一般的演奏者都能够不用曲谱演奏出十几首乃至几十首乐曲，专业乐手能够演奏上百首的也家常便饭，这样的回忆力我想也只有音乐能够做的到吧。

演唱便利。歌唱没有固定的场合，没有太大的约束，小朋友唱，青少年、老年人都唱。走着唱，站着，坐着唱都行，身体就是你终身的乐器，走到哪儿，唱到哪儿，便利。不是你一定要随身带着才行。并且，你学会唱的歌曲，旋律，一辈子都不会忘，正所谓：唱到老，学到老，用到老。

大约4岁的孩子，就有才能演唱完好一首歌曲，即可进入有目的和要求的声乐学习傍边。

因为童声是每个孩子名贵的瞬间，稍纵即逝，捉住童声年代，为孩子留下名贵的记忆，是非常值得做的一件工作。可以说从出生到变声期，每一岁都有着共同的嗓音特质及魅力，每一岁都值得用声响留念，而声乐离不开表现力，每一个年龄段都有孩子最佳的音质和最佳表现力待发掘培养。

看他们的师资和教育效果展示，这两点很重要。

学声乐挺好的，能够培育兴趣和气质等，最重要现在学一门特长能够加分的，报班建议你找真实能学到东西的，推荐一个重庆图兰朵声乐中心，他那里教育针对唱歌的五大问题：1 跑调；2 高音上不去；3 气息不足；4 声乐缺少情感；5 音量小节奏感差。那里没有所谓的大班课，是根据入学的状况单独订的教育进度，理念就是：尊重学生的差异性，取之所长，补其所短，根据学生不同程度，为学生制定个人教育计划，针对性的教育，切实处理学习中的问题。