青岛环球雅思——课程介绍

青岛环球雅思——机构介绍

北京环球天下教育科技有限公司(Global Education)，20多年来，秉持教育成就未来的理念，专注于为中国学子提供出国语言培训及配套服务。目前，环球教育已构建了包含语言培训、出国咨询、国际课程、游学考察、在线课程等在内的教育生态圈。

环球教育自1997年成立以来，一直勇于突破，乐于革新。2011年，环球教育与培生集团（Pearson）携手，推动了环球教育在教学研究、技术创新和国际化管理方面的长足进步。2017年，环球教育成为朴新教育科技集团的一员，为环球教育更快、更全面的成长奠定了坚实的基础。

环球教育以卓越的教学成效和良好的服务口碑在业界享有盛名，我们坚持以学生为中心，一手抓教学服务，一手抓师资力量。教学中应用科学的入学评测体系，实现学员的个性化学习；采用独特的"环球实用应试教学模式"，关注学习进程，因材施教；独创"核心课吸收课"的教学理念，帮助学生快速提升学习效能，达到出国学习的标准。同时，环球教育引进和培养了一批专业教学人才，**科学的教师培训和管理体系，打造出一支实力雄厚、结构合理的师资团队，为优质教学提供坚强的保障。

青岛环球雅思培训课程（常规班、封闭班、VIP班、单项班）

青岛环球雅思精英课程：

课程特色：

因材施教，为每一位学员量身订制专属个性化的教学方案，灵活安排教学时间;

**阶段性测试定期调整学习计划和方案;

四名精英教师，两名精英辅导老师，一名专职规划师，全程“6 1”跟踪辅导;

精英师资提供全面、有针对性的课程，词汇、语法、语音，雅思听说读写、外教考官课程，全程涵盖。

增值服务：

全程跟踪：入学测试分析学习计划制定课堂进度跟踪进阶段性测试及分析全程学习活动记录入档考前全

1.精英A计划

适合学员：

时间紧迫，备考周期3个月左右;

雅思分数需要提高1分以上的学员。

2.精英B计划

适合学员：

备考时间3-6个月;

期望将雅思分数提高1.5分以上的学员。

3.精英C计划

适合学员：

备考时间6个月以上;

雅思分数4或4.5，期望将分数提高2分以上的学员。

青岛环球雅思 3人VIP班

课程介绍

课程设置：45次课，135课时

●第一阶段：语音3次，语法4次，词汇4次课

●第二阶段：基础段：听力5次，口语4次，阅读4次，写作5次

强化段：听力3次，口语4次，阅读3次，写作4次

●第三阶段：前任雅思外教考官口语1次

●第四阶段：全真模考1次，讲解课1次

保分承诺：保提高1分(入学成绩** 低3分方可签订保分协议)

教材使用：发音教程 (全套内部教材七本各科老师补充材料) 辅助教程

未达承诺：课程结束后两个月内参加雅思考试(缺课不超过2次)，未达** 低承诺分数，免费重读老师精讲班。

增值服务：该班学员赠送线My ielts lab教辅系统账号，课程结束后赠送一次作文批改(半个月内有效)

更多“青岛高中雅思培训班”及课程预约、试听信息请电话 13170233276

青岛环球雅思 师资力量

青岛环球雅思 5步逐级进阶突破雅思指日可待

从基础到冲刺完整的科学教学体系教你学会如何应对考试

基础巩固

经典原版教材打造地道英语基础老师授课全新浸泡式英语课堂

学术进阶

补充必备学术词汇和学科常识全面打造英语听书读写能力模型

全能预备

从大数据沉淀避免常犯错误/误区突破听说读写单项提分瓶颈

应试强化

全面精讲解题思路及技巧单项专供强化,持续提升考试能力

全效冲刺

真题针对性强化训练查漏补缺,考前模考/冲刺

青岛环球雅思——教材课本

青岛环球雅思考试时间一览

青岛环球雅思报名流程

青岛环球雅思独特优势

朴新环球教育封闭学院，提供专业提分方案，教学质量不打折独特六大优势，助力学生取得高分

优质的教材资源
环球教育教研中心潜心研究的第九代标准教程
专业的强化练习

提供专业的强化练习及考试演练，专攻弱项击破瓶颈，迅速提分

考前题型预测

专业老师团队预测考试范围，全真模拟考试，见证高分练就法则

多样的班型选择

根据自身情况，量身定制专属课程

提分测评，保障效果

学习过程中进行阶段测评了解提分进度及时查漏补缺，优化学习方案

完善的教学服务
每个班配备6名学习导师，全面帮助学生提升冲刺目标分数。

雅思阅读中的5大坏习惯

1.音读

许多同学都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。"因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成**视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

2.心读

心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。

3.指读

指读是指用手指、铅笔或尺等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

4. 复视

复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的同学往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的材料，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。

5. 头的摆动

阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他**头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。

青岛环球雅思教育 21年品牌铸造