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雅思简介Top↑

雅思(International English Language Testing System,简称IELTS,中文名为国际英语语言测试系统)是由英国文化协会(The British Council,即英国驻华大使馆/总领事馆文化教育处)、剑桥大学考试委员会(CESOL)和澳大利亚教育国际开发署(IDP Australia)共同举办的国际英语水平测试。此项考试是为申请赴英语国家(美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等)留学、移民的非英语国家学生而设,用来评定考生运用英语的能力。

考试种类:

培训类(General Training )较多适用于移民;2015年2月20日,英国政府宣布了签证类安全英语语言考试(SELT)的重要变动。雅思考试由原先的统考,一分为普通雅思(IELTS )、签证类雅思考试(IELTS for UKVI)、生活技能类雅思(IELTS Life Skills)三类。

考试认可度:

考试认可度全球135个国家超过7000所机构认可雅思成绩,包括国外大学、移民局、职业机构和雇主。截至2010年7月,在美国共有超过3000所院校认可雅思成绩,包括所有常青藤盟校和美国大学排行榜前130名的绝大多数学校。部分学校(如,杜克、麻省)更加偏爱雅思成绩。

雅思考试在英国机构的认可度超过其他任何一种英语考试,国际学生可以使用雅思成绩申请任何想去的学校,想学的专业。绝大部分的英国大学和机构都非常认可雅思考试,这对于申请学校和机构的考生来说,雅思值得信赖。


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雅思预备6分

  • 【适合人群】

  • 词汇量2000以上,初三、高一学生或同等水平。

  • 【课程介绍】

  • 课程简述:初三、高一水平学生,或能阅读中等长度的文章,但无法摸透其辩论性的观点;表达中的语法错误虽少,但表达方式仍较为幼稚;很难听懂中级听力的学生。 教学承诺:符合学员手册所述条件,可免费重读本课程精品阶段。

  • 【使用教材】

  • 采用雅思考试出题机构剑桥大学出版“雅思预备教材”剑桥英语《ENGLISH IN MIND》及朗阁海外考试研究中心(RAFLE)内部教材

  • 【总课时数】

  • 408时

  • 【班级人数】

  • 18人


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雅思写作Task 1和Task 2的时间如何分配?
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导语:联展教育网小编整理了雅思写作备考资料,希望对您有所帮助。更多雅思辅导资料,尽在联展教育网。

雅思写作Task 2 的占分比例比Task 1高,难度和英语水平的要求都会较高。您花在Task 1的建议时间是20分钟而花在Writing Task 2的建议时间是40分钟。

但您也应留小量时间在**后阶段作**后检查。您并非必须先完成Writing Task 1才能开始Writing Task 2。

在这一部份,您必须写一篇至少250字的评论或报告。

雅思写作考的不只是您的写作能力,它会考您的思考和判断能力。因此,您应对一些社会新闻和常识有一定的认识和见解,但记着,不要写您自己的个人经验,您可运用您的经验客观地表达在文章上。另外您也要能有层次地表现出在此文章上的看法。

写一篇评论文应有的步骤是:

1、分析题目;

2、考虑答案;

3、计划和组织答案;

4、写答案;

5、检查答案。

Writing Task 2的问题可分为两类,**类问题需要以讨论形式回答,您需要讲出正反两面的论点和您自己的立场。您可设想这是一场辩论比赛,但您要为两方发言。您要写出足够的证据支持您的论点和反驳对立的论点。

第二类问题需要以报告形式回答。您需要多描述和发掘有关题目的处境,您并不需要太着重写自己的意见。您应描述有关题目的处境和发掘事件的成因。虽然您并不需要支持正/反一方的论点,但您应在真实的处境上提出真实的证据。

当您计划您的答案时,您应能想到两个或以上的主意支持您的论点。这步骤被称为“Brainstorming”。您可在一张白纸上写下所有在您脑中浮现的文字和主意。您先不用理会您写下的是否有用,当您写好后您可将题目也写在纸上,然后在围绕题目的地方将您所写下的文字分门别类。在这阶段,您可删除无用的文字或句子。

在**类问题上,您应至少想到2个或以上的支持论据,而在第二类问题上,您也应至少想到2个或以上可供讨论的话题,但无论是回答哪一类问题,您不应该写超过4个论据或话题,否则,由于字数的限制,您的文章会变得太空泛。

您或许没有时间完整写出您的计划,但必须在心里组织和安排好您的答案。您主要需要安排好4部份

1、题目和问题 - 要认清题目的要求和找出题目中想问的问题;

2、介绍 - 这是用来表达文章的大意,如果要写的是一篇评论文,笔者的方向也要在这里表达出来;

3、主体 - 如主体分为三段的话,通常前两段是您的观点和动手您的理由,后一段是用来平衡讨论的相反观点;

4、结论 - 会包括一点比较次要的观点。


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