美联青少年英语培训
为孩子适应新世纪新时代的发展
厦门青少年英语辅导班
快速咨询课程级别参考欧洲共同语言框架体系标准(CEFR)制定
课程名称 | 年龄 | CEFR | 剑桥 | 级别 |
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少儿英语 | 10-12岁 | Pre A1~A1 | Starters-KET Level A1 | IB\MT1\MT2 |
* 该年龄段孩子建议学习课程级别:IB-MT2.具体以孩子的实际英语水平而定
青少儿英语学习的好处
ph的发音和f相同:
phone photograph pheasant
kn、wr、mb、mn、gn、rh:在这几个字母组合里,k、w、b、n、g、h都不发音。
kn knob knee knife knock knit
wr wrist wrinkle wrap wreath write
mb thumb lamb bomb comb crumb numb
对于元音组合(ai,ay,ee,ea,oa),每遇到,你可以告诉孩子读什么音,并提醒孩子注意,ea有长音和短音的区别,读长音时,读e的名称,读短音时,则读e的基础音。
为孩子适应新世纪新时代的发展,美联青少研发“语言+能力”双驱动的教学模式
课程特色:
小班
0元试听
欧美外教
全程督导
专业教材
【个人综合素质提升】
青少儿英语需要学习的内容
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,其运用"规则"可依。
孩子学语言是个模仿的过程,他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西,并且模仿得越来越象,突然有一天,他们停止模仿了,并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式.作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。学习英语时,模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。而在练习过程中,尽量模仿"音标发音和单词发音,同时模仿句子的音调和节奏。
【 英语语言能力综合提升】
剑桥大学出版教材(青少版)
青少儿英语学习的条件
少儿英语教育内容纷繁复杂,听说读写都会提上一个更高的等级,那么针对其中的少儿英语阅读是应该怎样在教学实际中开展呢?我们是以分级阅读来提升孩子的英语学习水平的,通过少儿英语分级阅读,来巩固和训练孩子的拼读能力,使阅读更加有效,继而从书中获得更均衡的营养。
国内外专家多年来的大量研究表明,孩子在不同成长时期,其阅读需求和阅读能力是不同的。之所以需要针对不同孩子采取分级的方式阅读,就是根据不同孩子的生理和心理的发育程度而提出的科学的阅读方法。针对少儿英语学习期的孩子们,需要阅读符合他们年龄心智特点的图书,这样才不会感到阅读的难度和挫伤阅读的积极性,同时又能汲取书籍的营养来助长学习兴趣和动力。
美联国际教育集团,前身为美联英语,创立于2006年,2016年品牌全新升级,成为跨境教育品牌,分别于深圳、北京、洛杉矶设立总部,线上线下双平台,旗下子品牌包括:美联英语、美联出国考试、美联留学、美联国际高中、美联青少英语、立刻说(线上平台,涵盖成人英语、青少英语、出国考试及行业英语四大产品)。
如今,美联拥有100多家教学中心,全球团队达3000余人,其中教学、研发团队近千人,立志整合海内外教学资源,让中国中产人群与家庭通过 的学习,能快速有效地提高英语口语、思维表达能力和出国考试成绩;让学生在中国也能接受原汁原味的英美高中教育;更帮助有志留学人士进入心仪的海外学府。美联致力于让每个美好梦想都能实现,使更多中国面孔成为世界的中坚力量。
青少儿英语选择机构
针对幼儿年龄特点、兴趣爱好启橙英语小班教学选择教学内容
幼儿3--6岁的这一年龄阶段,为学前期,学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等,可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词,再提升到中班
4--6岁的年龄段进行简单的口语教学,如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后,再由易至难,提升至短语及口语对话:Give
me a pear,please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗),让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
让英语教学充满趣味性
游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性,教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”,教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合,激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow
yellow/Blue blue……,you are
mine…”猜拳,错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行,最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样,将趣味性融人教学中,让幼儿高兴地投入到游戏中的同时,既学到了口语的交流对话,又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。