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东莞英语口语暑假培训感想
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英语口语学习有什么好处:

1。增强大脑的能力。

可以说多种语言的人,尤其是儿童,擅长在两种口语、书面和结构系统之间切换。在一项研究中,参与者在使用模拟驾驶系统时做了其他干扰。研究发现,多语种的人在驾驶过程中犯的错误更少。

two are smarter.

说外语将迫使大脑识别、调整语义,并在不同的语言系统中进行交流,以增强大脑功能。这种技能还可以帮助人们在解决其他问题时进行调整。



它能提高记忆力。

The more flexible the brain is,the more flexible it is,so many educator will compare the brain to muscle.学习一门语言需要记住规则和词汇,这有助于锻炼认知“肌肉”。这样的练习可以全面提高记忆力,这意味着多国语言的人更擅长记忆列表或命令。研究表明,双语学习者更擅长记住购物清单、姓名和地点。


3能够提高记忆力。

大脑越用越灵活,所以很多教育者都会将大脑比作肌肉。学习一门语言需要记忆规则和词汇,这些有助于锻炼认知“肌肉”。而这样的锻炼会全面提升记忆力,这意味着能讲多种语言的人更擅于记忆列表或者次序。研究显示,双语学习者更擅长记住购物清单、人名和方位。

4能够明察事理。

来自西班牙庞培法布拉大学的一项研究表明:说多种语言的人更会观察周围的事物、环境。更擅长于讲注意力集中在相关信息上,同时去排除一些无关的干扰,更擅长于找出迷惑性的信息。

5人更自信。

据芝加哥大学的一项研究,能讲两种语言的人倾向于做出更理性的决定。任何语言的词汇都包含细微的差别和微妙的暗示,而这些偏差则会潜意识地影响人的判断。能讲多种语言的人会用第二语言考虑自己最初的结论是否成立,会对自己的决定更加自信。

7能够延缓老年痴呆。

针对这一话题开展过多项研究,结果是一致的。对于只讲一种语言的成人,初现痴呆症状的平均年龄是71.4。对于能讲两种或者以上语言的成人,平均年龄为75.5。这些研究考虑了诸如教育、收入、性别和身体健康等多方面的因素,但结果都是一致的。


英语口语知识点:

传统的面试问题。关于你自己你能告诉我什么?

2。你想在毕业后的每一年参加什么

3。你的最大测试强度是多少?

1.描述你拥有的最好的/最糟糕的团队。

2。告诉我你的课程最快什么时候开始。你是如何完成工作的?

3。给我一个具体的例子,当我在一个或一个概念上忘记某个事物时,我会变得更胖。

1.你觉得哪些人很难相处?

2。如果你发现了什么,那又是什么呢?





英语口语知识点总结:

有了这个目标,就会有学习动机、责任感、紧迫感和努力方向。另外,我们应该学会根据不同的课程类型来确定每个班级的认知目标,这样在课程开始的时候,我们就会受到目标的激励,使大脑处于一种兴奋的状态,为了注意方向,集中精力在活动上。积极学习,提高学习效率

交际能力只有在交际中才能得到最有效的培养。一个好的语言学习者应该对语言交流有强烈的愿望,并为语言培训争取各种机会。我们不应该害怕被人嘲笑犯了语言错误。

3.课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。

4.专心上课,有心识记。

上课是学生学习的主渠道,而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力.尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴越,更有信心地去继续今后的学习。

英语口语就业方向:

这取决于你对什么样的工作感兴趣以及你的能力。我也是一名英语专业的学生。毕业后,英语专业可以成为教师、外企员工、从事翻译行业等。当教师被要求取得教师资格证书时,外国企业可以参加TOEIC BEC等。如果你翻译,你需要取得国家翻译资格证书。在大学一年级,最重要的是要学好学校课程,并通过以下四年和八年的专业。写作、阅读和口语的能力也很重要。我希望我所说的对你有帮助。第二,企业,特别是外贸企业,既可以选择国内大型企业,也可以选择国外大型企业。


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