把孩子无意识转化为功能性

功能性，就是把孩子这种无意识的行为，变得有意义。

例如孩子在转圈时，我们可以拉着孩子的手，放上音乐，教他大动作模仿、跳舞、跳操，通过这样的方式让孩子把无意识的行为转化为社会性的互动。

对于孩子诸如此类的自我刺激行为，我们都可以给他寻找其他的替代行为。

事事都管，有四个恶果：

横竖事事都有人替“我”想着，“我”就不用劳神、更不用费心去安排，去计划，或许提醒自己做任何工作，“我”需要的就是抓住一切时机做自己愿意却被别人管着的一切工作，因为这个工作倘若不逮着时机就做，就可能没有时机去做。

将物体投入容器练习

教自闭症儿童把小物体准确地投入容器，所运用的小物体和窗口最好是金属制品，既不容易破碎，又会宣布声响。这种金属敲击时宣布的动听的声响会激起他们的爱好，自闭症幼 儿会诲人不倦地持续干下去。运用的物体要根据孤独症幼儿投进的状况替换，由大变小。如 由本来的罐头盒内投进小锁，小汽车等改为向小瓶子、小碗内投进葡萄干、大米等。父母也可同他们一起做“套圈”游戏，谁套得准就鼓励谁。在投的过程中既练习了手指活动的灵活性，又训练了手眼的协调性。