儿童感统学习哪家好-苏州幼儿智力开发培训-教育联展网

苏州儿童感统训练

身心协调，自在成长
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苏州儿童感统训练

感统失调其实在孩子成长发育中还是比较常见的，但是也不完全都那么严重，有些可能比较轻松点，总之感统失调不同的孩子可能表现出症状不一样，轻重程度也要因人而异。比如：儿童刚学会翻身、坐立、爬行、行走，由于技术还不成熟，所以身体的控制力和觉知能力还没有发展到成熟，所以会出现身体平衡不太好的情况，这些都是孩子发育中正常的阶段症状。苏州哪里有感统训练中心？苏州感统训练报班多少钱？苏州儿童感统小编为你推荐“儿童感统学习哪家好?”。

金色雨林儿童教育课程

1金色雨林感觉运动统合课

课程目标增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的；

感统失调的具体表现感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。

金色雨林感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性在游戏训练项目中建立孩子的规则感，在运动中培养秩序感与专注力在运动中给孩子有针对性的外界刺激，提升孩子应对外部环境的能力在训练中提升空间感、肌肉，力量和节奏感等身体能力。

2儿童阅读障碍康复训练

课程目标金色雨林采用专业的脑电分析软件进行脑电数据分析。采取了有效数据的平均值，并用贝叶斯函数进行实践排序的整理，进行综合评价达到评估目的；

什么是阅读障碍阅读障碍是学习障碍的主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。据研究，英语国家中有阅读困难的儿童高达10%-30%。学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。

大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常；左脑半球颞顶区负责音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。

3孩子厌学康复辅导

课程目标帮助孩子提高大脑自控力，提高听、说、读、写、算五大智能，养成良好的学习习惯，为孩子的未来成长奠定重要的基础；

孩子为什么不爱学习孩子不爱学习的原因有很多，诸如：学校原因、家庭原因、心理因素、生理因素等。社会调查统计：95% 以上的青少年没有持久的专注力；90% 以上的青少年对自我价值无认识；因此，生理因素与心理因素，是造成孩子不爱学习的主要原因。

金色雨林心理辅导是以帮助学员正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。可以有效帮助学员重新整合自己的心态，重拾快乐的心情，恢复心灵的平静，解决学员因为家庭或校园困扰产生的消极心理。

机构优势

—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——

三位一体评估孩子学习能力状况

“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”

针对各年龄段孩子特点，分段测评

学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

依据测评结果定制课程，弥补能力短板

金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。

感统训练的重要性和作用

感统训练就是通过游戏、运动等形式，精心设计出儿童健康成长的感统训练方式，可促进儿童感统能力的良好发展。感觉训练不仅适合有感觉障碍的儿童，也可以通过感统训练来提高儿童的感统能力。对感统训练的重要性和作用的认识，才能制定出适合儿童的感统训练方案。在儿童感统训练中，要结合儿童的实际情况。在制定训练计划之前，需要准确地综合评价儿童的感觉统合能力。利用专业的感统训练器材，设计相应的游戏项目，通过儿童感觉统合发展水平的评估，制定训练计划。

四肢协调训练

训练目的：改善身体协调性，加强手眼协调，双肢的平衡控制，提高运动企划能力。

训练要求：帮助孩子俯卧在大龙球上，保持身体平衡。把小孩喜欢的玩具放在大龙球滚动的时候，就能摸到。协助宝宝躺下后慢慢滚球，让宝宝探身触摸玩具，必要时可用会发出声音的玩具，帮助宝宝辨别玩具的方向。

难度设置：

如果玩具从一开始就非常接近，以便儿童容易拿到，所以在开始游戏之后家长可以把玩具可以慢慢地远离，当孩子来探视时，要提醒孩子过来拿的时候使自己保持身体平衡。

感统和体育有什么区别

体育运动不能完全替代感统训练，在早教过程中不少家长经常会把感统训练理解成变向的儿童体育运动，并且将孩子感统失调用体育锻炼的形式进行纠正，实际上这种教育课程是并不能有效处理孩子身上的感统失调问题的。感统训练不是体育运动，它具有目标性的游戏和运动锻炼方法，针对的是儿童前庭、触觉、本体、视觉、听觉五种感觉系统，而少儿体育运动主要是对孩子的速度、柔韧、耐力、爆发力等身体素质。两者在本质上是不同的，相比于体育锻炼，感统训练更加适应幼龄儿童身体发育需要，采用专业的感觉训练教具进行系统训练，以提高儿童语言发展、注意力、情绪控制、社交能力等为主要目标。

苏州儿童感统训练机构介绍

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金色雨林

金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授积极合作，形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”。