言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
实用的家庭感统训练方法
给模具上色
目的：培养儿童良好的手指能力，锻炼儿童的想象力和创造力
方法：准备一些简单的石膏模型和丙烯酸颜料，提供模型图片供孩子们复制，或让孩子们自由玩耍，根据自己喜欢的样子创作，充分发挥他们的想象力。
你是否为以下问题而苦恼？
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1.肢体协调能力差，动作笨拙？
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2.喜欢玩转动的玩具，边走边跳或站坐无相？
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3.人际关系差、表达能力弱、反应迟钝？
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4.身体平衡感差，容易摔跤、手脚笨拙？
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5.阅读困难、读串行、丢字落字颠倒字？
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6.孩子不爱动脑，记忆力差？
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7.分不清左右，鞋子常常穿反?
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8.孩子阅读跳字、漏字，阅读慢？
感统训练机构如何选择？随着情感知识的普及，越来越多的家长选择让孩子及时接触情感训练，为孩子能力的提高打下坚实的基础。为了吸引家长，许多情感培训机构变相夸大情感培训的效果。似乎情感训练可以解决所有孩子的问题。特别是因为学习注意力问题已经成为许多情绪训练机构的一个特殊词汇。似乎所有注意力问题都是由情绪障碍引起的。似乎解决儿童情绪障碍问题也能解决注意力问题。这种不切实际的宣传误导了父母。父母也用不合理的期望训练孩子，结果注定要失败。
石家庄康语课程
KANGYU COURSE
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启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
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感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
感统失调的孩子会有哪些异常表现？
吃饭时，米粒散落在各处：情绪障碍儿童嘴唇无力，周围肌肉紧张，不能很好地完成咀嚼动作，所以吃饭时经常将米粒散落在各处。这些孩子也很难吹泡泡糖。要把食物送到嘴里，孩子们还需要手和嘴配合得很好，所以拿筷子或勺子的动作不协调也会导致大米散落在各处。这与孩子们淘气、故意到处撒大米不同。父母应该注意这一点。作为父母，你可以观察孩子是舔嘴唇还是用舌头舔上下嘴唇。如果孩子不能很好地完成这些动作，家长通常可以在孩子的嘴唇上涂一些果酱或一些零食，让孩子用舌头舔，以帮助孩子使用舌头，增强舌头的柔韧性。
孩子感统失调，感统训练有用吗？
情绪障碍训练当然是有用和必要的。感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触觉、视觉、听觉、嗅觉等刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练涉及心理、大脑和身体之间的关系，而不仅仅是生理功能训练。孩子们在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信和自控能力，在指导下感受对身体的控制，从焦虑变为愉悦。在积极积累经验的基础上，敢于挑战意志和想象力。感觉统合训练是培养孩子的兴趣，培养孩子耐心的自信；为了让孩子们在游戏中感到快乐，自发性是有效的；感觉统合训练因人而异，因此儿童每天都有各种各样的感觉刺激。
