少儿心理辅导发展

（1）向家长宣传“理性”教育孩子的重要性，帮助家长克服溺爱孩子的心理，家庭成员对孩子的教育态度应保持一致，教育方法要得当，以促进孩子的良好个性的健康发展。

（2）帮助家长走出教育孩子的“误区”。引导家长不强迫孩子去做不适合他们年龄特点的事情，重视对孩子进行能力培养。

（3）真诚指导家长在孩子面前要以身作则，增强家庭成员在教育孩子和检查孩子言行方面的作用；

（4）通过校讯通、微信平台互相反馈孩子的“表现”，加强对幼儿家、园一致性培养的作用，达到家园共育的目的。

（5）引导家长多参与幼儿园的教育活动，配合幼儿园对孩子进行家园一致的良好培养。

少儿心理辅导阶段理论

埃里克森的人格发展阶段论

社会学家埃里克·h·埃里克森（E.H.Erikson）的研究指出，一个人从出生到死，共经历八个心智成长的阶段。如果在某个阶段里因为某些原因而没有充分地成长，这个人在生活上便会出现一些乏力和困扰的现象，最初的3个阶段则发生在儿童期（注：本文将儿童期定义为12岁以前，12岁以后为青少年期）。在南京心理咨询的个案中，很多情况与埃里克森的观点吻合：今天的心理障碍与成长过程心理需要未能满足有很大的关系。

少儿心理辅导小技巧

a、在日常生活中，给孩子们释放压力的机会，渲泄出负面情绪。
b、善于发现孩子们闪光点，及时肯定，表扬激励。
c、因势利导，帮助孩子树立自信心。
d、可以利用班队会，鼓励孩子积极参加讲演比赛，讲积极向上的少年英雄故事等鼓励孩子。循序渐进地形成正确的价值取向。

少儿心理辅导注意事项

1、他的方向感已经发展的很好；
2、走一段路还能数数，反映出其注意稳定性、记忆力已经有了相当的发展。
要按照标准来开展幼儿园的心理健康教育，即：
- 学会生存：对身边（变化）的生存环境的适应能力，学会更好的生存；
- 学会做事：在丰富多彩的社会生活和实践中学与人打交道，学计划，学组织，学管理，学会应用所学知识实现个人目标，并服务于社会、服务于他人；