1、上课走神
导致听课效率低,重点抓不住,成绩一路下滑
如何提高孩子的学习力
听觉感知能力听力范围好的孩子能听到全部内容;听力跨度差的孩子只能听到一部分。
听力稳定性好的孩子,听力抗干扰能力强,能认真听40分钟的课堂内容;听力稳定性差的孩子上课容易走神、走神。
听觉记忆好的孩子能很好地记住老师口头布置的作业,能很好地完成口算和心算任务;听觉记忆差的孩子往往表现为“左耳进右耳出”,听完前半句就忘了后半句。
视觉感知能力
在阅读的过程中,视觉广度好的孩子能“一目十行”,读得快,理解得好;视觉广度差的孩子阅读速度慢,甚至需要逐字阅读。
视觉辨别能力好的儿童能够区分相似的字符;视觉辨别能力差的孩子经常读写错别字。
视觉记忆好的孩子更容易学习新单词;而视觉记忆差的孩子记忆生词有困难,在模仿图形、抄写单词时更容易出错。
导致听课效率低,重点抓不住,成绩一路下滑
导致特别依赖他人,容易放弃,做事缺乏自信
导致全程陪伴,严重影响睡眠,影响大脑发育
导致容易受到干扰,做事不集中,效率特别低
导致错误率高,不知是否真会,反复说也不改
脾气不好,人际关系紧张,影响孩子心理健康
帮助孩子发现和培养自己的兴趣。
当孩子找到自己的兴趣,并在学习和不断挑战自己的过程中,内心的需求不断得到满足,就会经历一种专注流动的状态。他们进入了身心和谐的平静状态,感受敏锐,发挥出**效率和创造力,潜能得到极大开发。
我们常常惊叹《zui强大脑》节目里那些孩子惊人的记忆力和反应速度,以及他们闪电般的心算速度。这是因为珠心算的学习模式是专注和直觉相结合,使大脑不断挑战自身的能力极限。
当孩子长时间在这种状态下学习,排除干扰就成了一种能力,专注力的效果就能充分展现出来。
注意力(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
上课听课不完整
1看句子边看边忘
2看课文漏字、串行,影响理解
3容易走神,动作磨蹭马虎
4生字、形近字分辨不清
5无法记住知识点
6很多孩子都可能出现以上现象,往往导致一个结果那就是记忆力不好,成绩不佳。但这仅仅是表面现象,这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
专注力对孩子的重要性
1.可以提高孩子的学习能力。
当孩子的注意力能集中在某件事情上时,就会主动去探索未知的事物,寻求解决问题的方法。比如经常搭积木的孩子,更容易掌握组合和分解的知识和技能,可以提高他们的数学思维能力。
2.它有助于提高孩子们对某事的兴趣
注意力可以让孩子更快地进入学习状态,更有效地获取和消化知识,让孩子觉得学习不是一件困难的事情,从而爱上学习。一旦孩子的注意力集中在学习上,孩子就会逐渐对学习产生兴趣,主动学习,勇于面对困难。
3.有助于锻炼孩子的毅力。
当孩子热衷于一个玩具,玩久了,就会不自觉地锻炼自己的毅力和恒心。注意力游戏还可以帮助孩子克服散漫的习惯,冷静处理问题,形成稳定的心理素质。
4.它能激发孩子隐藏的好奇心
孩子注意力集中,就会深入思考问题。比如孩子在搭积木,一开始可能只是往上走。渐渐地,孩子会试着把它建在左右两边,或者形成一个新的形状。
5.有助于提高孩子的自信心。
专注的孩子更容易取得满意的成绩,体验到成功的喜悦,因为他们可以专注于自己正在做的事情。如果他们受到父母的表扬,他们会更加自信。
1.父母破坏了孩子的专注力。
孩子天生专注力强,会全身心投入到自己热爱的事情中去。细心的家长可能会发现,孩子从很小的时候就经常出现“聚精会神地反复做一件事”的情况,也就是所谓的“反复练习”。
可惜一些传统的家庭教育方式会阻碍孩子专注力的发展。比如,当孩子专心读书或玩玩具时,父母要么让孩子吃水果,要么让他喝水逗他玩。这种持续的、长期的干扰和扰乱,会逐渐破坏孩子天生的专注力。
2.不知道提高专注力的科学方法
大量科学研究表明,专注力是可以培养和提高的,但必须符合儿童身心发展的规律。禁止拔苗助长,用自己的焦虑去喂养他们的无理要求。
在心理学领域,专注力大致可以分为视觉型、听觉型和视听整合型。家长要想提高孩子的专注力,首先要知道每种类型需要做什么,然后才能更有针对性的培养和练习。
3.亲子关系是一个重要因素。
要想提高专注力,除了要知道孩子的发展规律和科学的训练方法,更重要的是,我们还需要知道决定孩子专注力的核心影响因素有哪些?
追根溯源,其实是亲子关系。
儿童专注力的发生和发展贯穿于父母养育的全过程。专注力的培养与科学的育儿方法和良好的亲子互动模式密切相关。
师范教育心理学专业
沐恩学习力训练师
国家二级心理咨询师
国家二级人力资源管理师
美国培训认证协会(AACTP)注册培训师
沐恩儿童学习力成长中心创始人
智慧喵科学活动中心无锡创始人
曾任德瑞姆心理教育分校校长
无锡市心理学会管理心理学专业委员会秘书长
沐恩学习力训练师
家庭教育指导师
BCC(全球生涯教练)
职业生涯规划师
无锡市优秀班主任
十年家庭教育咨询经验
二十年学校教育经验
无锡市总工会干校特聘讲师
沐恩学习力训练师
高级心理咨询师
少儿心理咨询师
婚姻家庭指导师
人力资源管理师
企业职业素养培训师
社会活动公益者
河海大学本科学历
沐恩学习力训练师
小学教学资格证
贫困学生助学者
孤儿院公益者
五年青少年团支部经验
十年少儿品格培育辅导师
多年一对一教学经验