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儿童注意力训练机构-武汉优佳加注意力训练中心
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  • 武汉优佳加注意力培训

    来优佳加 训练注意力 铸就美好未来

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俄国著名教育家这样评价注意力:“注意力是我们心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。”良好的注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件,也是孩子学习效率的关键因素,家长可以根据孩子日常的行为判断专注力状况,那么儿童注意力不集中的表现有哪些?

儿童注意力不集中

1、上课容易发呆走神、坐不住。孩子总是东张西望,喜欢做一些小动作,自我控制力比较差,常见的行为有玩橡皮、玩文具、传纸条、交头接耳、插嘴、盯着窗外等。

2、很难坚持做完一件事。做事经常虎头蛇尾、有始无终,注意力很容易被外界事物分散,做作业时一会写语文题,没写完又换成数学、英语等别的科目。

3、认真做事时更容易疲惫。注意力较差的孩子能够持续注意的时间会更短,因此做同一件事时,相比于其他孩子更容易感到累、犯困,例如上课打瞌睡。

4、容易粗心大意。不仅写作业的速度比较慢,还总是粗心大意犯一些简单错误,会做的题目也会由于马虎而出错,做事常常丢三落四,缺乏必要的条理和顺序。

5、经常充耳不闻。和别人交流时经常心不在焉,思绪游离,甚至跟他说话都没注意到,不能很好地和别人合作,容易与他人发生冲突。

6、记忆力差。背书记得慢、记不牢、记了忘;别人跟他说的话转头就忘,说话时自己的思绪也经常中断,有时会忘记自己刚刚说到哪里了。

7、冲动任性,情绪控制差。常常不假思索就得出结论,说话、做事欠缺考虑,很容易情绪化,易怒、易兴奋,行为不顾及后果。

8、缺乏自信。常常由于注意力无法集中导致能力发挥不出来,从而失去对学习的兴趣,对自己能力的认可和信心,长期经受挫折而变得自卑、敏感、沮丧。

可见注意力不集中对孩子的影响非常大,不仅让学习变得更加困难,还会对性格培养、情绪控制、人际交往能力等各方面造成较严重的阻碍,家长很有必要及时干预,先了解小孩注意力不集中是什么原因,结合家庭实际情况和孩子的特点调整学习环境和教育方法。

当家长发现孩子出现以上一些儿童注意力不集中的表现时,不要以为情况会随着年龄增长逐渐变好,等问题出现再开始解决,结果往往是不可控制的,一旦孩子超过12岁大脑基本发育成熟,再进行儿童注意力训练可能也没有太大作用了,因此要做到早发现,早改善!

课程设置

  • 武汉优佳加儿童注意力训练中心

    初级班 【3~6 岁】:提高儿童认知和记忆能力

    注意是儿童认知的开始,注意力的好与坏直接影响儿童的认知、情感、社会性等各方面的发展。这一阶段的儿童无意注意占绝对优势,有意注意处于潜伏状态,表现出受周边环境影响而变化的可能性大。一方面,强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现的东西都会吸引儿童的注意力;另一方面,与儿童兴趣和需要有密切关系的刺激物,也会逐渐成为儿童注意的对象。 优佳加为儿童提供丰富的视觉、听觉、触觉刺激以及各种各样的游戏项目和认知场景,让儿童能获取正确、大量的认识经验和记忆储备,使儿童能集中注意、反应灵敏、理解准确、记忆深刻。。

  • 武汉优佳加儿童注意力训练中心

    中级班【6~9 岁】:强化儿童专注能力和观察能力

    结合儿童的兴趣爱好,优佳加为此阶段儿童创建更为复杂且有一定逻辑的项目和游戏、环境等,以便培养儿童的有效注意力和观察能力。同时,我们还会根据儿童生理心里发展需要制定需要相互合作的训练计划,提高儿童的合作能力、自信心和情绪管理能力等,减少情绪因素为注意力带来的干扰。 并且,结合此阶段儿童普遍存在的多动不安、不守规则、不服管等特点,我们强化了规则感和自律性训练,促使儿童形成良好的习惯和行为,适应学校的环境要求。

  • 武汉优佳加儿童注意力训练中心

    高级班【9~13 岁】:训练儿童思维表达能力、提升学习效能

    此段龄儿童,学习已成为**核心的事情,需要能在课堂静坐,注意力集中听课,遵守学校的纪律,尽快完成作业,和同学和睦相处,生活有规律。这些都需要较强的自我控制力才能做到。 为适应越来越高的学习要求,优佳加为儿童提供了一整套提升主动注意力的训练方案,加强其控制力。同时,还在记忆力、观察力、思维、想象和表达等方面帮助孩子全面提高,**终提升学习效能。 此外,针对此阶段孩子的行为和价值观变化,优佳加会给予儿童正确的心理暗示和心理建设培养儿童意志力、增强自信心,从而使让儿童心里摆脱拖拉磨蹭、改善学习困难、提高学习效果。。

课程内容

  • 感知训练

    针对儿童注意力的准确性和稳定性

  • 记忆训练

    针对儿童注意力的稳定性和敏捷性

  • 观察训练

    针对儿童注意力的广度和全面性

  • 表达训练

    针对儿童注意力的策划和执行性

  • 想象训练

    针对儿童注意力的发散性和延展性

  • 思维训练

    针对儿童注意力的分配性和转移性

课程特色

Course Characteristics


  • 以实际效果为导向

    从实效结果出发,打通儿童记忆、观察、思维、想象和表达的整个信息链,使注意的整个过程和结果更有实效。。


  • 训练内容更加全面

    不仅仅关注儿童注意的表象能力,还重视注意力的深层能力培养。从注意力的基础感知信息能力出发,到信息的记忆、观察、思维、想象和表达,整个过程都全面贯穿。


  • 相关能力的整合加强

    由传统的相对分离及片断化的单项训练,整合为连续性整体化的训练过程。每次课程都会贯穿几个不同能力以及相关组合的训练计划。




  • 主动注意和被动注意 相辅相成、共同提升

    人们往往只重视主动注意力而忽视被动注意力的提升,而本课程还有助于提升儿童主动选择的能力、对干扰信息的抑制和筛选能力,潜移默化的提升被动注意的能力。

儿童注意力不集中的原因

  • 生理因素


    一种非病理性原因:是由于孩子大脑发育不完善,神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡, 感统能力差,导致的认知能力和思维能力偏弱。需要适当的教育和训练方法,绝大多数孩子能做到注意力集中。 另一种是病理性原因:儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常,另外,有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻,不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。

  • 心理因素


    主要是由于长期压力过大,持续紧张引起的;也有部分是因为自我意识比较强,得不到关注和满足等造成的情绪引起的;还有部分是由于长期压抑,内心矛盾,心理疾病等原因导致的注意力涣散或无法集中等现象。

  • 家庭教育


    家庭的整个教养方式和质量决定了孩子大部分的行为模式。在家庭你的过度宠爱,不正确引导,包办替代、过于保护、过度干扰、差异化教养方式等都会对儿童的专注力形成有很大的影响。

  • 环境影响


    过度使用手机、电视、电脑等电子化产品会对专注力的影响很大。孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物,会刺激孩子的情绪,影响专心度。

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