为什么要从小培养孩子的阅读能力？扩大知识面。我们常说“读万卷书，行万里路”意味着阅读和旅行是扩大经验、开阔视野的方法和手段。我亦很高兴看到家长现在重视这两方面。至于阅读，当开始培养孩子们阅读能力时，他们应该得到适当的引导，增加孩子们感兴趣的类别，并逐步培养广泛的阅读类别。这种积累肯定会有助于儿童未来的发展。

大声读书。 每天晚上睡觉前，孩子们自己选书，让我大声朗读。我通常大声地、夸张地朗读，有时还问他们有关故事情节的问题。事实上，儿童阅读并不困难。困难在于坚持。有时候当我很累的时候，我真的不想读书，但我也需要振作起来，为他们读书。好习惯不可能一蹴而就，但好习惯会影响孩子的生活。良好的阅读环境更有利于儿童阅读习惯的养成。作为父母，我们是孩子成长道路上的灯塔，这也是我每天坚持要做的事情。

孩子们的行为很容易被暗示。因此，教师需要关注、关注和欣赏儿童的阅读行为。如果教师能够参与儿童的阅读活动，愿意回答儿童的问题，与儿童一起阅读书籍，与儿童讨论阅读书籍，那么成年人对阅读的这种态度和行为将帮助儿童保持持久的阅读兴趣和进一步阅读的热情，从而使孩子养成阅读的习惯。环境中最重要的因素是教师的示范，即教师的实践和表率。儿童的学习是一种模仿学习，而成人的榜样则是使儿童形成自我强化来源。正是老师让孩子们看到了阅读和学习的乐趣。长期以来，研究发现，在业余时间经常浏览报纸、杂志和书籍的老师更有可能让孩子们对阅读感兴趣。如果你想让孩子们对阅读感兴趣，老师首先应该对阅读充满热情。

图画阅读作为儿童阅读的主要媒介，在现有的文献和研究中已经比较丰富和完整，但对于儿童的性格理解和性格学习规律的探讨还很少。图片是儿童的主要阅读对象，但并不意味着它是儿童的唯一阅读对象。在儿童阅读系统中，图画和文字作为两种不同机制的表意符号系统，始终共存于儿童的阅读世界中。随着年龄的增长，儿童在阅读绘本的过程中对单词的注意逐渐增加。