记忆力培训课程
提高记忆力，学习才能更
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L1 幼儿园大班 |
L2 1-2年级 |
L3 3-4年级 |
L4 5-6年级 |
L5 初中阶段 |
L6 高中阶段 |
| 人格与自我发展 |
主动对罪恶 |
勒奋对自卑 |
勒奋对自卑 |
勒奋对自卑 |
自我效能发展 |
统一性与混乱 |
| 社会自我发展 |
规则感建立。开始接受成 就领域的训练 |
胜负与应挫 |
主动性和自我激励持续的 内在激励 |
社会假想与社会期望 |
成就动机与自我认可原 发动力的转化 |
多重社交冲突 |
| 道德发展水平 |
与人际关系相关的道德， 为了争取他人的喜欢而执行道德行为 |
与人际关系相关的道德， 为了争取他人的喜欢而执行道德行为 |
以角色为主体的道德发 展，以规定的角色限定道德行为和道德认知 |
以角色为主体的道德发 展，以规定的角色限定道德行为和道德认知 |
对抗形而上学的道德认 同，认为道德是社会契约 的基本部分，融合道德和个人得失之间的平衡 |
辩证的道德认同，发展 出自我的道德认知，以此作为自身形而上的准则 |
| 情绪处理能力 |
对于情绪的表达建立在规则感之上的接纳 |
情绪颗粒的塑造，描述，表达自我的情绪 |
情绪强度开始增强自我开始增强，被压抑的部分开始出现反抗 |
情绪强度开始增强自我开始增强，被压抑的部分开始出现反抗 |
复合情绪的发展适应增强的情绪能量 |
复合情绪的发展适应增强的情绪能量 |
| 知识结构形式 |
图案与符号的表征形式 |
文字的表征形式 |
开始引入虚词，进入具体运算的后段。 |
涉及概念的相互解释和链接 |
开始以抽象化的概念作为知识结构的主要形式 |
高度抽象化，需要多重表征才能完成解码和编码 |
| 身体协调性与控制发展 |
基础手眼脑协调抑制与延迟 |
手眼脑协调与空间感知，书写与描画、平衡与精细动作的发展 |
精细动作的感知与重现， 同协调动作或者是协同动作 |
全身协调动作的发展 |
进入青春期的身体快速发展阶段 |
进入青春期的身体快速发展阶段 |
长沙博沃思培训机构
长沙博沃思机构介绍
博沃思现阶段广受成年学员好评的课程模块涵盖了口才练习，情绪管理，终生超级学习力，人脉网络搭建与经营，沟通说服，个人影响力锻造，理财计划与能力，团队精神等个人素质建设实务。让学员在高度互动和 分享的氛围中获得成功人生的金钥匙。
6步开启博沃思认知力训练之旅
儿童注意力测评量表
1. 做作业时，你喜欢开着电视吗？
是的，我觉得这样做作业才不会枯燥
一般不会、但有时做作业时间长的时候会看电视
不是，我做作业一向很专心，一边看电视，一边写作业会互相干扰
2. 听别人讲话时，你会常常想着另外一件事吗？
是的，我会不由自主地想其他一些事情
我会尽量应付讲话的人
我不会一心二用，否则可能两件事都做不好
3. 你常常在写作业的时候还能耳听八方吗？
我在做作业的时候对周围一切了如指掌
这种事情不常发生，除非我在抄习题
我做作业时不关心周围的事情
4. 你每次看书的时间有多长？
看几分钟我就想玩，坐不住
我一般最长能看1小时左右
我每次看书时间都很长，能一次花两小时甚至更长时间看完一本书。
（以上就是儿童注意力的一些小测评，选择好了就联系我们在线老师去咨询吧）
是的，我觉得这样做作业才不会枯燥
一般不会、但有时做作业时间长的时候会看电视
不是，我做作业一向很专心，一边看电视，一边写作业会互相干扰
2. 听别人讲话时，你会常常想着另外一件事吗？
是的，我会不由自主地想其他一些事情
我会尽量应付讲话的人
我不会一心二用，否则可能两件事都做不好
3. 你常常在写作业的时候还能耳听八方吗？
我在做作业的时候对周围一切了如指掌
这种事情不常发生，除非我在抄习题
我做作业时不关心周围的事情
4. 你每次看书的时间有多长？
看几分钟我就想玩，坐不住
我一般最长能看1小时左右
我每次看书时间都很长，能一次花两小时甚至更长时间看完一本书。
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