环境不同

乐高机器人课堂不是像在家里单独拼搭，而是一个团队一起动手搭建，孩子们之间有学习和互动的过程，可以培养孩子们的团队合作、沟通交流能力，学习他人的好习惯，接受自己的失败，加强抗压抗挫能力。

培养孩子良好的性格：玩乐高对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动过手、失败过，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多;通过这个过程，孩子会知道做事情不是这么容易的，而且孩子的宽容度、包容度都会比较好。

培养孩子学习的好习惯：小学学习要有“任务”的概念，要有在规定的时间内做好一件事的习惯，同时要学会聆听，通过老师的指导自己完成自己的“任务”。在乐高小组课上，孩子可以提前进入“学习模式”的训练。

培养孩子在遇到问题时自己解决的能力：学乐高通过联想、构建、反思和延续，充分调动孩子的想象力、创造力、构建能力和解决问题能力，通过小组作业，团队协作，让孩子群策群力，自己解决搭建过程中出现的问题，从多种创意方案中寻找多种解决方法。

1-3岁婴幼儿阶段，孩子通过机器人中的积木去分类、认识颜色、形状来感知世界；

3-5岁幼儿园阶段，可以让孩子通过大颗粒积木搭建，培养良好的思维方式；

6-7岁学龄初期阶段，可以学到到小颗粒积木搭建及简单的编程语言，了解机器人整体概念；

8岁及以上的孩子，可以根据项目需求，自己动手进行项目搭建及编程语言代码的编写，还可组成团队参加国内或国际赛事；

步入中学阶段的学生，虽然起步晚一点，但也是完全可以学机器人的，现在学机器人的中学生越来越多，其中不乏一些计划将来申请国外留学的学生，准备通过机器人课程，为今后的留学计划奠定基础。只是这个阶段的学生学业繁重,不如早点入门效果好。

1.玩耍中学习

乐高机器人教育理念第一个就是让孩子在玩耍中能够学到很多的知识，提升的东西可多了，有想象力、创新能力、自信心、遇到问题自己解决的能力，在接受机器人培训的过程中智商情商都得到了锻炼，这样的状况是家长最愿意看到的。

2.培养孩子的执行力

在接受机器人教育的过程当中孩子必须要动手实践，不然机器人是没法拼装起来的，这样坚持下去小孩的执行力也会得到很大的提升。以后出去工作的时候执行力是一个非常重要的技能，这样您的孩子就比别人领先一步了。

3.创意教育

乐高机器人教育理念还有就是创新性比较强，老师都鼓励孩子们在操作机器人的过程中发现奥妙，至于用什么样的方法操作机器人任凭小孩子发挥，天马行空制作也没有关系。时间长了孩子的创新能力也提高了。

4.团队协作

有时候孩子们会派去参加各种机器人竞赛，这些都是以团队身份报名参加的，这样孩子们的团队协作能力也得到了锻炼了，上学的时候这个技能用处还不是很大，走上社会就会发现用处大大的。