在全球范围内儿童编程教育已经是一个主流，16 个欧美国家已将编程纳入了公立机构的日常课程。

邻国日本，从2012年前就在少儿生中普及编程教育；

20英国新的教育大纲规定编程为5-16岁学生的必修课；

20多年，新加坡的少儿生将多一门编程的考试科目；

而编程教育在不远的将来也将在国内普及。

浙江省20多年的新高考方案已将信息技术（含编程）纳入高考科目，预计今后将有更多省份将信息技术纳入高考科目。

孩子学编程，并不是为了将来要从事的编程工作。从教育角度看，少儿编程的核心的理念是把计算机编程看作与阅读、表达、数学等一样的，小朋友成长所需的基础技能来培养。

发达国家对推广编程教育的观点是：编程技能已不仅是信息行业对人才的需求，而将是所有行业的需求。各行各业需要的也不仅是软件人才，而是掌握编程技能的行业人才。

未来的生活中，人们使用数字化设备和软件来处理工作的需要会越来越大。这些变化就需要人们对计算机逻辑有更深的理解，要具备与计算机相近的“计算思维”(Computational Thinking)，并具备与之关联的能力。

关注国家教育讯息的家长们可能知道，在20多年教育部发布了《***关于印发新一代人工智能规划的通知》，其中表明要“实施全民智能教育项目，并且在少儿阶段设置人工智能相关课程，来逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件游戏的开发和推广。”看来少儿编程的学习已经呈现全球化趋势。

学少儿编程有没有用？

这个问题已经成为家长们对少儿编程的*要疑问，那么孩子们本来课业负担就很重，而且各类辅导班已经报很多了，还值得再花这么大精力和时间去学编程吗？

其实大家不妨想一下目前世界上的大佬们，比如扎克伯格、乔布斯以及比尔盖茨等等，都是从什么时候开始接触编程课程的，他们之所以有现在的成就，我们觉得和编程有一定的关系。

现在全世界都在推行编程教育，比如说美国在2013年就发起“编程一小时”活动，所以说如果你的孩子不从小培养编程的能力，在未来可能会被同龄人赶超。

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