在青少儿综合素质的权重占比越来越高的情况下，未来的发展也不应该局限在高端化、科技化的方向上。在引导教育的过程中，让孩子们真正参与思考的过程，促使从单一学科的学习过渡到一个综合的跨学科工作方式，通过艺术思维添加创意成分，孩子们才能将其融合成了一个连贯的整体，从综合应用的角度提高实际解决问题的能力。早教企业也会全力争取孩子们的时间，所以想在人工智能这片市场上分得一款蛋糕，还需要更广阔的思路才行。

学习人工智能的编程不等于当程序员，但它是让孩子接触前沿、把握未来的一种方式。未来人工智能将像水、电、燃气、互联网一样深入我们的生活。学习编程的本质并不是为了让孩子学会某种编写语言，而是利用这些编程工具锻炼逻辑思维，从而获得独立解决问题的能力和逻辑思维能力。此外，这些编程软件的使用并不困难，但看似简单的操作背后却需要严谨、精确的代码作为支撑，这也需要强大的专注度，对小孩子来说也是很大的考验，换言之，也就是对专注力的一种锻炼，在孩子的成长道路中也是非常重要的一项能力。

人工智能在未来的几年之内会逐渐形成这样的状态：人工智能大模型作为基础的产业生态，用大算力训练出高水平的智能，为各种人工智能应用‘赋智’。就像今天的电网给大家提供电力一样，未来几年，人工智能将以大模型为基础向社会提供源源不断的智力服务。人工智能的发展至今主要有两个大的类别：符号人工智能和深度学习。前者的逻辑是建设一个巨大的公理体系，吸纳人类既有常识和知识，给人工智能建设一个“公理集”。后者则是通过半人工的不断训练，加强人工智能的能力。

早在2017年国务院关于印发的《新一代人工智能发展规划》的通知上就指出，人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界。2020年末，中国教育部部长陈宝生在国际人工智能与教育会议上指出：“在人类历史上少有的新冠肺炎疫情冲击下，全球教育受到严重影响，各国政府和教育界奋力抗疫，实施了前所未有的大规模线上教育。人工智能等新技术向我们展示了变革教育的巨大潜能，帮助每个人获取驾驭新科技、创造美好生活的能力，正是教育的使命所在，我们应当加快发展更高质量的教育、更加公平包容的教育、更加适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。”