大家都知道学习好书本知识可以丰富自己，但是口才呢？成年人共同的困惑，看了各种口才类的书、视频，教的东西也都烂熟于心，可是一上台，一紧张，所有的知识都抛之脑后了。后来慢慢才意识到，学口才就像学开车一样，已经是一种技能了。懂了再多的理论知识，再多的技能技巧，但是如果不实操、不练习，那就永远是纸上谈兵。那思训家的教育理念，也是结合了中国人的特色研发了最适合我们的学习方案，训练+互动式。就跟我们考驾照是一样的，教练一边指导的同时我们在同步操作，一旦有不对的地方教练可以及时地指出，这样我们迅速就可以找到自己的优缺点并加以提升。

人际交往法门：表扬背后的人，用半点功夫拉近两个人的关系，最好的办法是什么？自夸，不如落后。有句好话：坏话当面说，好话背后说。在背后吹嘘别人比奉承和调情更让人信服。喜欢听表扬似乎是人类的本能。当人们听到别人的赞美时，会感到高兴、鼓舞，他们的心理距离也会因为赞美而缩短。从而为交际成功创造必要的心理条件。这样既可以避免面对面的尴尬，又可以扩大表扬的效果。表扬别人的背后，会有你人际交往所无法企及的效果！

如果条件允许，建议您每隔一周拍摄一次自己的声音和讲话。这样，你就可以反复观察和研究我被卡住的地方，我的手势不到位的地方，你的表情不自然的地方。随着时间的推移，你的口才自然会提高。最好看一次自己的相机，而不是上台十次或二十次。

演讲训练：① 引导学生写出好的演讲稿。就一个问题或事件发表公众意见不仅仅是他自己的意见，可以说，他必须总是写一篇好的演讲稿。撰写演讲稿的要求应该是：一是演讲题目要符合听众的要求和兴趣；第二，演讲材料要实用、新鲜，使之受到听众的欢迎；第三，演讲顺序要有条理、有目的，层次要明确，便于听众掌握；第四，演讲语言要简洁明快，富有感染力和煽动性；第五，讲话态度要诚恳，说亲切的话，才能引起听众的共鸣。② 演讲训练要从易到难逐步实现。第一步是让学生选择其他文章，修改成演讲稿，分组演讲；第二步是要求学生在训练的基础上写下自己的演讲和演讲。有成就的演讲，应当给予奖励。③ 我们应该重视演讲的肢体语言训练。运用演讲的表情和手势来辅助演讲，提高演讲语言的形象性、生动性和激越性，增强演讲效果，使学生受到美的教育。