礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文明的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。然而，在大学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还有许多与大学生的礼仪涵养、与精神文明建设极不和谐的现象。可见，对大学生进行交际礼仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊含义。由于，交际礼仪教育不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。

人的精神面貌的塑造，在很大程度上取决于其思想境界、道德情趣和文明素养这些内涵品质，这才是人生命美的长青树。比方，有的人尽管穿戴高档的名牌衣服，但他的内涵涵养不高，全体作用也显现不出美的作用；有的人礼仪言语的表达很悦耳，即便他着装很简朴，但给人的感觉依然是美的。因而，大学生在学习交际礼仪行为规范的一起，还要重视自己的内涵涵养，在勤勉求知中不断地充分自己，以进步自己的礼仪水平。

明知而推说不知

搭档出差去了，或许临时出去一瞬间，这时正好有人来找他，或许正好来电话找他，如果搭档走时没告知你，但你知道，你无妨告知他们;如果你确实不知，那无妨问问他人，然后再告知对方，以显示自己的热心。明明知道，而你却直通通地说不知道，一旦被人知晓，那彼此的联系就势必会受到影响。外人找搭档，不论情况怎样，你都要真诚和热心，这样，即使没有起实践效果，外人也会觉得你们的搭档联系很好。

热衷于打听家事

能说的人家自己会说，不能说的就别去挖它。每个人都有自己的秘密。有时，人家不留心把心中的秘密说漏了嘴，对此，你不要去打听，不要想问个究竟。有些人热衷于打听，事事都想了解的明明白白，根根梢梢都想弄清楚，这种人是要被他人看轻的。你喜爱打听，即使什么意图也没有，人家也会忌你三分。从某种意义上说，爱打听人家私事，是一种不道德的行为。

社交礼仪教育有利于对大学生进行人文常识教育，进步大学生的人文本质。文明本质教育主要是指经过人文学科的教育去塑造和培育大学生的内涵品质和涵养，也就是塑造大学生具有高尚的精神境地和高品位的文明境地。人文教育有显着的教化功能。它作用于人的情感状态，影响和改变人的价值观、人生观、个性等，最终目标是较会大学生学会与别人共处，学会做文明人。现在一般以为人文本质教育浸透在文学、艺术、历史文明、哲学、伦理学等学科中。而交际礼仪教育涵盖了我国民族的文明教育和道德教育。可见，交际礼仪教育更能直接地教会大学生如何与人共处，如何做文明人。

有很多人都非常羡慕那些有风度、有气质、待人彬彬有礼的人，并且渴望着自己有一天也可以成为那样被人羡慕、受人尊敬的人。可是，却很罕见人去认真、细心地思考过，他们怎样才能生长为那样具有风度和气质、且待人彬彬有礼的人呢？

其实，那些人之所以在人群中显得与众不同，显得耀眼，全是由于

他们独有的人格魅力，那是一种由内而外散发出来的神韵，而“知礼”就是促成这种魅力的重要因素。正是由于他们留意一些礼仪上极为细微的问题，才获得意想不到的收获。

中国自古就是“礼仪之邦”，礼仪对咱们来说，更多的时分能体现出一个人的教养和档次。真实懂得礼仪、讲礼仪的人，绝不会只在某一个或许某几个特定的场合才重视礼仪标准，这是由于，那些理性的、又有些程式化的细节，早已在他们心灵的历练中深入骨髓、浸入血液了。

所以，不管何时何地，他们都会以最恰当的方法去为人处世。这个时分，“礼”就已经变成了他们生命的一部分，彻底不能割裂，也不会割裂了。

他们把礼仪当作是人际交往中的一种艺术，是人与人之间交流的桥梁。礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例，是一种习气形式，即在人与人的交往中约定俗成的一种习气做法。