一、调查教师的授课形式。对于少儿口才培育,教师的授课形式很重要。好的教师上课能充分调动孩子的积极性,寓教于乐,使孩子对此兴趣越来越稠密。

二、调查教师的授课技巧。对于一个优异的口才训练教师来说,不仅仅是学好普通话,会表演就行了,同时还要看他的绕口令、掌管等口才技巧方面的才能如何。由于虽然现在家长 送孩子去口才班,是以进步孩子的交往才能为条件,但如果能在口才技巧、掌管等方面也取得一定的效果,那么对孩子以后的开展,比如想从事播音、掌管等专业,也是有很大优点的。

一、讲演是一种生产力

哪里有声响，哪里就有力量;哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光，“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师”。古有战国苏泰数国游说不辱使命，三国孔明力排众议舌战群儒，近有革命领袖宣传爱国救亡图存讲演规起云涌，不战屈人之兵，策划临阵倒戈，战前的动员，士气的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的改变……这一切都要通过口才表现出来。口才在无形之中改变了前史的进程，推动了前史的巨轮滚滚向前。口才，无疑也是一种巨大的生产力!

学习口才可以提高注意力
口才在锻炼孩子语言思维能力的同时，也会提升孩子的注意力，展示口才的时候需要集中精力，大脑会处于高速运转”状态，对于速记能力的培养也是很有利的。

学习口才可以有良好的言语组织能力

口头言语和书面言语对于每个孩子的沟通和自我表现都很重要，许多孩子能写一篇好文章，却不能完好叙述一段话，主要是短少言语的逻辑性，经过言语类训练，能够让孩子控制紧张情绪，快速集中精力思考，运用基本言语沟通的技巧和办法，讲起话来有模有样，有层次有要点，演说家、争辩师就这样诞生了。