学习时，许多人不会遇到同样的问题。在学习过程中，当老师解释学习问题时，学生遇到了同样的问题，内容也发生了变化，解决问题思路并没有发生变化，就有很多人不会了，主要忽视了知识应用和知识的实际的关系，学习会一个知识点要举一反三，更好帮助训练思维的流畅性和灵活性。刷题除了上课学习以外，更重要的就是刷题，现在有很多时间可以大量的做题，每天老师讲完课后，就只去题库做题建议自己的学习成果，多做相关的往年的历年考题，每周每月都会做模拟测试，在考试的时候能够好快速判断考题类型。

灵活运用知识进行实践。熟悉问题解决模式，在技能案例中回答问题时对测试场地敏感，能够将知识应用到实际案例中。例如，测试问题“王女士，45岁，身高165cm，体重70kg，腰围88cm，血压152/90mmHg。近期体检结果空腹血糖5.8mmol/L，甘油三酯3.0mmol/L…”，考生在题干中看到个体身高、体重和腰围时就应想到先判断BMI和体型状况，看到血压、血糖和胆固醇等体检指标应能判断出是否是异常危险因素，从而在分析个体存在的健康风险和提出指导建议时能有的放矢。

检查问题。在提问时，你必须回顾问题的词干要求，看看你选择的选项是正确的还是错误的；避免做出令人遗憾的选择，因为你看不清问题所在。同时也要注意一头一尾，“一头”注意男、女，年龄等，比如烧伤下肢面积计算：“一尾”注意否定型词，如以下不正确的是。要注意的是选项中语气十分绝对的，往往都是错误的，选择中有措辞完全肯定或否定的答案几乎是错误的，比如一定正确或一定是等，这些十分绝对的语句在学术界本来就不科学。