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教师资格证报名入口
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   幼师目前在国内是一个很有发展的职业。随着社会经济的发展,竞争日益激烈,社会对人才的需求也越来越大,教育越来越受到人们的普遍重视,所以人们也就会愿意花代价去让下一代获得更好的起点,国家、社会、家庭都强烈的认识到教育应从孩子抓起,不让孩子在白热化的竞争中输在起跑线上,所以幼儿教育、初等教育受到了全社会的关注。现在的很多大学毕业生找工作都很困难,与此同时,幼师这一职业却悄然兴起了,而且越来越受到人们的欢迎,事实也证明,幼师的市场需求是非常大的,而缺口更是不下几十万,尤其是男幼师缺口达20万。

   随着二胎政策的开放,生育高峰带动教师走俏,同时,教育培训迎来发展高峰。据统计,仅幼教岗位的需求,今年所有学前教育专业毕业生的数量,都填补不了招聘缺口。

幼师的市场和前景是非常大的,很有前途,这一职业在社会上也会变得很吃香,具体的政策优势有三点:  
﹙1﹚幼儿园教师逐渐纳入教师编制,国家建立幼儿教师工资保障机制和收入增长机制。国家教师工资不低于当地公务员,所以工资会得到保障。  
﹙2﹚幼儿园将实行园长、教师资格证制度,持证上岗。幼儿教师没有资格证的不正规幼儿园会逐渐被取缔,这一点对于咱们现在学幼师的同学更有利,毕竟我们经过学习毕业后是真正科班出身的幼儿教师。  
﹙3﹚从就业地域角度看,中小城镇就业机会较好,大城市学前教育很完善,素质越高的地方学前教育越会得到重视。

课程套餐

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课程简介:本课程根据教师资格证国考大纲,以考试统一用书为教材,分重点、难点、考点进行解析。2015年实行国考之后,内容增加、难度加大,针对新考纲的考试科目有一个全新的解读。**课程学习掌握考试要点,减轻学习压力。并推出直播、网校等在线课程,学员可以把时间化整为零有效学习。

学员**本课程学习, 把握教师资格证考试的重难点,掌握考点,**有效复习**终达到顺利**考试的目的。

学习对象:细心,有耐心,有爱心,喜欢孩子并欲从事教育教学工作获得教师职位的人员。

学习内容:《综合素质》 《教育知识与能力》 《学科知识与教学能力》

报考条件:申请参加中小学教师资格考试的人员,应符合教育部《中小学教师资格考试暂行办法》规定的基本条件,并具备如下学历条件:

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学习效果:

学员**本课程学习, 把握教师资格证考试的重难点,掌握考点,**有效复习**终达到顺利**考试的目的。

课程优势:

1.全方位的课程体系——专门设置教师资格证基础问题,同时推出考点精讲(含题型讲解)、考前预测串讲、应试技巧、模拟测评等全方位的学习体系,一次性帮助考生过关!

2.优秀的师资团队——授课不精的师资进行及时淘汰,以保证更好的师资、更优质的课程给学员。

3.**的内部教材——依据授课老师的授课内容及对业内的资料进行总结归纳内部**资料:《核心考点精讲班考点必记》、《历年真题精讲班辅导讲义》、《考前模拟题》等,适合不同基础、不同情况的学员进行复习备考。

4.到位的学习服务——提供学习QQ群,专业的老师答疑服务、配套的阶段测评等,让你在学习过程中不在是一个人在战斗。

小学语文教师资格面试—《植物妈妈有办法》教案




《植物妈妈有办法》教案

教学目标:

1.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,激发学生对大自然的热爱,体会独立生活的乐趣。

2.理解课文内容,能有感情地朗读课文,背诵诗歌2-4节。

3.收集植物传播种子的资料,了解更多的植物传播种子的方法。

教学重难点:目标1、2

教具准备:灯片2框,多媒体演示文稿

教学过程:

一、引入

昨天老师布置了三个自学题,同学们都完成了吗?

(出示演示文稿)

1.想办法读准生字的读音,把课文读正确。

2.你觉得这首诗怎么样?

3.收集植物传播种子的资料。

二、正确读全诗,初步感知全诗内容

1.自由读全诗,做到不加字、不减字、不错字。

2.请五位同学读这首诗,其余同学认真听,看他们是不是读正确了。

3.你觉得他们读得怎么样?我们再自己读一读,争取做到读正确。

4.我们轻声把这首诗一起读一读,好吗?

三、理解朗读全诗,体会诗的美和趣

1.你觉得这首诗怎么样?老师觉得这首诗既美又有趣,还很有意义,为什么会有这样的感觉呢?我们一起仔细读读这首诗。

2.诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢?在书上把它们画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)

3.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的,自由读第二节诗。(创设情境)蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢?用——标出来,(板书降落伞)

(出示灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗?光有降落伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?

(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们你出发、我出发,大家都出发,这是书上说的哪个词语的意思,把它画出来。

4.让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要……”

5.谁来体会,谁能不看书读,可以试试,能背的一起背。

6.这时的孩子们多么自豪啊,他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了,他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀,他们会飞到什么地方呢?

你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到(),()就是它的家”这样的句式说话。

7.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜欢蒲公英妈妈吗?

8.让我们来想像当时的情景,夸夸蒲公英妈妈,自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得**投入。

9.蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢?

10.像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多,接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的,读读第三、四节诗,并和同桌说一说。你知道他们的办法了吗?

11.(简略引导学生理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的办法?

知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢?

(出示灯片创设情境)小兔跑过去,苍耳会说;“小兔小兔停一停,搭个车,带我去远行。”你想,还会有哪些小动物从苍耳身边经过,苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说。

就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们也以四海为家。

12.这节诗怎么读呢?谁能不看书读。抽背。

13.苍耳妈妈又借助了谁的力量呢?

14.豌豆妈妈的办法是什么呢?谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么,又借助了谁的力量呢?夏天,火辣辣的太阳照着豌豆荚,听,什么声音?(动作体会“脆、响、有弹性”,反复体会读“啪的一声,豆荚炸开”。)

这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛?这时候他们的心情怎么样?怎么读,试一试,谁把两句连起来读。

15.蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。

我们来读读这节诗,你想怎么读?自由朗读,自己体会,自己背诵,可坐可站可做动作。谁愿意背给大家听?

16.像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多,我们怎么知道他们的方法呢?自己读读第五节诗。

17.(再出示演示文稿“你觉得这首诗怎么样”)现在再谈谈你读这首诗的感受。

18.是的,这确实是一首非常美、非常有趣的诗,你能把你的感受读出来吗?你可以坐着读,也可以站起来读,可以做动作读,想怎么读就怎么读。

今后,你要是拿到喜欢的文章,也可以选择你**喜欢的方式读,去享受阅读的乐趣。

四、拓展阅读

(出示问题3“收集植物传播种子的资料”)

1.谁愿意把你收集的资料介绍给大家对根据学生收集的资料适时点拨)

2.(出示鸟帮石榴传播种子的幻灯片)老师这里有一幅图片,你仔细观察,和同学一块讨论讨论,它可能是采用的什么方法传播种子呢?

3.(出示《植物》一书)老师这里也有一本书,我们可以**什么方法很快地知道书里有没有我们要查的资料呢?(老师**实物展示平台展示查阅的过程,教学生查目录的方法)

书里有好多好多有用的有趣的知识,同学们赶快去阅读吧。

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责任编辑:大白


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