教学目标： 能进一步进行简单的日常对话。能描述他人的外貌、介绍自己喜欢的明星。能进行简单的购物、订餐。组织一次出行计划、谈论天气等并向他人提问一些较细节的问题。能稍深入进行主题对话。能描述过去发生的事件、精确描述地点方位、就某一事件描述起因、可能性的后果。能提出反对意见、表达条件性、提出委婉要求和建议等。

学生：老师，法语中“电脑”为什么不说“Computer” 或 Computeur “ ，而是用“ ordinateur ”这么诡异的词？

老师：因为“computer”法语发音很像（con-pute），意思是“子”（Con pute）。而ordinateur意为 “物质世界背后操纵者”，在意大利和西班牙语中也是如此。

由于中国，法国和其他法语国家之间在政治，商业，科学，技术以及文化领域的交流，法语在中国发挥了重要作用。即使法语在中国并不像英语那么受欢迎，但是人人都可以参与，受到影响的大众也会越来越广泛。早在2003年，在FLE，管理，商业和美术领域中就有不少于192所学校教授法语，135名法国专家在中国的学校机构。

这里仅就入门部分做一些指导。

语音阶段

多模仿、多开口，时时巩固，慢慢进步

切忌拘于发音规则而止步不前，模仿！模仿！！模仿才是最重要！！！不要丢了西瓜捡芝麻，语音规则是可以在之后的词汇学习里反复巩固和练习的！

基础学习阶段

该背背，该记记，动词变位常练习。希望不要再听到这样的话：老师我课听完了，但是变位还没记住啊。。。其实每天做几个小变位，聚沙成塔也能够很快掌握的。