对象：想要系统学习德语、提升语言运用能力的学员，想把德语作为二外的学员。 内容：德语基础发音、书写巩固，场景式对话训练，初、中、高级各阶段课程。 目的：通过系统学习，让学员真正地提高德语运用能力及沟通能力！ 特色：资深讲师实时互动授课，完全沉浸式的语言体验，更多开口练习。目前西安德语培训课程很多学员在智美学校报名。

为了提高德语听力，我个人觉得我应该做以下几点:

1、个人发音的准确性应该尽可能高，尽可能标准；

2.精读和泛读相结合:泛读是基于对短文大意的理解。在听的过程中不要纠缠个别的单词，最好用30分钟的新闻；精听主要以3-5分钟的听力短文为基础，旨在理解每个单词并准确重复；

3.增加阅读以扩大词汇量:大多数学生在理解听力文章之前，通常需要知道如何写单词和它们的意思，这是听力中的一个小误会。建议通过阅读来扩大词汇量，听力应以提高理解能力为目标。

西安德语培训课程根据自身水平选择适合自己的授课模式至关重要，智美外国语为您开启了VIP私教课、PC小班课、AC沙龙课、浸入式多媒体课件多种德语授课模式，学员可根据自己的学习目标，学习习惯、学习时间等自由选择任意课堂形式。

1.辅音在元音(小元音)前颤抖，如拉赫曼音、rot音等。

2.字母组合ig出现在单词[I]的末尾，如richtig、fertig、zeitig、wenig等。然而，当ig后有元音时，G仍发出[g]，如柯尼金、德雷伊格尔、韦尼格等。

3.字母组合st、sp分别在词干的开头读作[T]和[P]，如Straß、Sprache等。如果它不在词干的开头，它仍然会显示[st]和[sp]，如Fenster、Wespe等。(注:当词干开头的st-或sp-后有元音时，[t]变为[d]，[p]变为[b]，如Stuhl、Spa等。

Ch在元音a/o/u/auch后读[x]，buch作为auch和Buch，在其他元音和辅音后读[]，如nicht。

5.元音字母e在非重读音节和非重读前缀be-，ge-，等中发音。[]，如katze、name、dam、tag、gefallen、be break、tag等。听说口碑不错。西安德语培训学校众多学员推荐智美学校。

在德企职场上开挂：我发现熟悉德国企业工作场所的小伙伴有一个共同的特点，那就是他们的外语(德语/英语)都很优秀，表达能力也很强。虽然我们公司的国际化程度很高，有很多外国人提供很多工作语言是英语的工作，但在某些情况下，德语不可避免地会成为一个障碍。例如，一个朋友说他的小组有时不邀请他，以便不说德语。如果你是一个新手，不那么重要，在某些情况下你可能会被无形地边缘化。毕竟，每个人都喜欢说自己的母语。