意大利语学习有什么好处

多年来，意大利语音教学一直贯穿在我国高校的声乐教学中，它有两种教学方式，一是声乐教师独立授课（一对一），二是集体授课（选修课或必修课）。独立授课是学生在学习过程中，教师在对学生进行声乐训练或演唱意大利声乐作品的同时，对其演唱作品的语音发音准确性进行纠正。这种授课的优点是就事论事“一针见血”，缺点是不但缺乏系统性，学习效果还受制于老师的语音能力。可想而知：一位经过正规学习意大利语的歌剧歌唱演员或声乐教师，与不会意大利语音的教师所培养的学生，在意大利语的语言能力、标准发音、实际应用上，一定存在极大的差异。由于许多高校缺乏专门的意大利语音教师，致使“集体教学”也成了一纸空文。因而也很难在意大利语的学习中提出明确规定、具体要求、规范操作、统一标准和专题学术研究了。当前，声乐教师大都根据个人的感受教意大利语，形成了学生的学习可多可少、技能可深可浅，教学效果参差不齐。由此，对高等音乐教育的社会形象也产生了不同程度的负面影响。

意大利语知识点

1 Ciao.拼音发音是“qiao”，适合普通朋友之间，很口语的一个词，同时也是口语里“你好，嗨”的意思。

2 Arrivederci.拼音发音是“a li wai dai le qi”，适用于对尊敬的人，或者是长辈，是在正式场合下的用词。3 Addio.拼音发音是“a di ao”，更多的意思是永别的意思，所以经常不用这个词。

意大利语是世界上最美的语言之一。意大利语听起来十分优美动听，人们夸赞意大利语像和风一样清晰，词汇如盛开的鲜花。意大利语被誉为最艺术的语言也是世界上最富有音乐感的语言。作为伟大的文艺复兴文化的媒介，意大利语曾对西欧其它语言起过深刻的影响。

意大利语除了是意大利的官方语言之外，还是瑞士四种官方语言之一，在瑞士主要集中于提契诺州和格劳邦顿州。它还广泛通行于斯洛文尼亚、克罗地亚、摩洛哥、美国、加拿大、阿根廷。意大利语还同英语一样，是海盗肆虐的非洲国家索马里的通用语言。

意大利语比任何其它“拉丁语”都更接近于原来的“拉丁语”。它的各种方言之间的差别很大，以至交际都成问题。意大利的标准书面语基本上是通过但丁的《神曲》和皮特拉克以及薄迦丘的作品，在十四世纪才得以形成的。由于这些杰出的作家的作品主要是使用Toscana（特别是佛罗伦萨Firenze）地区的方言所创作。

意大利语学习方法

有些语言中心有300学时过A2的班。但是有点填压式了。一般500学时左右应该可以考过。
此外，针对A2考试的学习和基础意大利语培训又有所不同。你可以想象你掌握英语用了多长时间。意大利语主要是动词变位不好掌握。A2是初级，4个月应该还可以，还要加强听力

比较专业意大利语的语法相对于英语而言要复杂得多，首先在于名词和形容词有阴阳性之分，其指示代词也会随之而变化。
而每个动词由于时态〔现在时，远过去时，过去时，将来，过去将来时，过去未完成时，条件式，虚拟式等）以及人称的不同而具有上百种形式. 所以时态较英语而言也要复杂很多，不是三言两语就能说得清楚的。
主，谓，宾顺序和英语比较相似，但意大利语定语从句的关系词有很多，另外意语中可省略主语（因为其动词已表示了人称和时态），为表示强调的内容或保持句子的平衡，也可以把主语置后，谓语宾语提前，用一些"小品词"如ne,ci等来表示省略的部分。还有意大利语中疑问句和陈述句的语序式一样的，也就是说不存在英语中动词提前的情况，只要把语调升高就可以了。

意大利语报考条件/时间

（第一水平）B1水平考试评估考生在日常环境下自主可靠地运用意大利语的基本水平。这个考试用时大约三小时。
（第二水平）B2水平是中级水平。这一能力水平的使用者能证明其在广泛的不同环境和情况下运用语言的基本功。在这一水平，使用者因学习、工作或娱乐而在意大利逗留时能有效地运用意大利语。
允许欧盟以外持有这个水平证书的学生不必先经过意大利语评估而申请大学课程。这种考试用时大约四小时。
（第三水平）C1代表了较高的运用意大利语的水平。这一水平的使用者能在较广泛的环境运用意大利语，包括异常情况，正式场合，与公众团体接触，及诸如此类的环境。这种考试用时大约5小时。
（第四水平）C2是接近说意大利语母语者的高级水平。使用者有在正式或非正式场合完全独立自主地运用意大利语的能力，能在专业环境中有效地运用意大利语的能力。这种考试用时大约5个小时30分钟。