意大利语学习有什么好处

多年来，意大利语音教学一直贯穿在我国高校的声乐教学中，它有两种教学方式，一是声乐教师独立授课（一对一），二是集体授课（选修课或必修课）。独立授课是学生在学习过程中，教师在对学生进行声乐训练或演唱意大利声乐作品的同时，对其演唱作品的语音发音准确性进行纠正。这种授课的优点是就事论事“一针见血”，缺点是不但缺乏系统性，学习效果还受制于老师的语音能力。可想而知：一位经过正规学习意大利语的歌剧歌唱演员或声乐教师，与不会意大利语音的教师所培养的学生，在意大利语的语言能力、标准发音、实际应用上，一定存在极大的差异。由于许多高校缺乏专门的意大利语音教师，致使“集体教学”也成了一纸空文。因而也很难在意大利语的学习中提出明确规定、具体要求、规范操作、统一标准和专题学术研究了。当前，声乐教师大都根据个人的感受教意大利语，形成了学生的学习可多可少、技能可深可浅，教学效果参差不齐。由此，对高等音乐教育的社会形象也产生了不同程度的负面影响。

意大利语报考条件/时间

CILS A1 和CILS A2 针对那些学习意大利语的初学者。A1水平表明学生刚开始把意大利语作为第二语言，而A2水平表明稍多一点接触意大利语但仍在形成语言能力的初始阶段。两个水平都设定各自的交际能力。
CILS A1和A2 证书考试过程都是模块结构，根据学生的需要和紧迫程度而不同。有针对移民居住在意大利的儿童的模块，有针对第一语言与意大利语不同的成年人的模块，和针对从意大利移民居住国外的儿童的模块。这些水平的考试大约两小时。
（第一水平）B1水平考试评估考生在日常环境下自主可靠地运用意大利语的基本水平。这个考试用时大约三小时。
（第二水平）B2水平是中级水平。这一能力水平的使用者能证明其在广泛的不同环境和情况下运用语言的基本功。在这一水平，使用者因学习、工作或娱乐而在意大利逗留时能有效地运用意大利语。
允许欧盟以外持有这个水平证书的学生不必先经过意大利语评估而申请大学课程。这种考试用时大约四小时。

意大利语知识点

1 Ciao.拼音发音是“qiao”，适合普通朋友之间，很口语的一个词，同时也是口语里“你好，嗨”的意思。

2 Arrivederci.拼音发音是“a li wai dai le qi”，适用于对尊敬的人，或者是长辈，是在正式场合下的用词。3 Addio.拼音发音是“a di ao”，更多的意思是永别的意思，所以经常不用这个词。

意大利语是世界上最美的语言之一。意大利语听起来十分优美动听，人们夸赞意大利语像和风一样清晰，词汇如盛开的鲜花。意大利语被誉为最艺术的语言也是世界上最富有音乐感的语言。作为伟大的文艺复兴文化的媒介，意大利语曾对西欧其它语言起过深刻的影响。

意大利语除了是意大利的官方语言之外，还是瑞士四种官方语言之一，在瑞士主要集中于提契诺州和格劳邦顿州。它还广泛通行于斯洛文尼亚、克罗地亚、摩洛哥、美国、加拿大、阿根廷。意大利语还同英语一样，是海盗肆虐的非洲国家索马里的通用语言。

意大利语比任何其它“拉丁语”都更接近于原来的“拉丁语”。它的各种方言之间的差别很大，以至交际都成问题。意大利的标准书面语基本上是通过但丁的《神曲》和皮特拉克以及薄迦丘的作品，在十四世纪才得以形成的。由于这些杰出的作家的作品主要是使用Toscana（特别是佛罗伦萨Firenze）地区的方言所创作。

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意大利语学习方法

意大利语的发音：
意大利语有26个字母，其中有5个用于外来语，叫做外来语字母。每个字母的发音如下：
A a 嘴唇自然张开，舌平伸，双唇呈椭圆形，舌尖抵下齿龈，双唇略后缩。
B b 双唇紧闭，气流冲开阻碍，爆破而出。但b为浊辅音，声带振动。
C c 把舌根抬到后颚并抵住它，形成阻塞，然后气流冲开阻碍，爆破而出。声带不振动。
D d 舌尖紧抵上齿背，形成阻塞，然后突然下降，气流冲出口腔，声带振动。
E e 双唇略向两旁咧开，口腔张开度略小于a，舌尖碰触下齿，舌面向上颚稍抬起。
F f 上齿和下唇轻微接触，上齿露出，唇角向两旁咧开，气流从唇齿之间的缝隙通过，声带不振动。