学习环境
“日语学习是一种非母语的学习，对学生来说激发学习兴趣并促使自 主学习显得尤为重要，而学习环境的优劣就显得尤为重要。日语本身就是一种交际性很强的学科，学生对自己的日语水平缺乏信心，不敢大声说出口，以至于形成了哑巴日语。 樱花国际日语的办学宗旨之一就是“营造学习氛围，激发学习兴趣”，以提高语言交际能力，生活化，兴趣化的交流，为配合营造良好的学习氛围，樱花国际日语始终相信舒适的学习环境与教学系统同样重要，因此，我们在硬件设施上的投资超过其他任何一所学校，来樱花国际日语学习日语充满乐趣，还可以和日本老师一起参加学员生活俱乐部与职业规划讲座。如今，我们已经在全国30多个城市开设了日语培训中心。
招生对象 有N2级日语基础的学员，对学历、年龄等无要求。
学习内容 语法、听力、文字、读解，80%课程由日本外教授课
授课教师 语法是中教授课；听力、文字、读解是日本外教授课
学习目标 掌握约1500多个高级词汇和120多个一级句型及语法项目，可进行流利的日语会话，能阅读和书写较复杂的日语文章。以参加N1级考试合格为教学目标，能够理解广泛的报纸评论、具有高度逻辑性和抽象性的文章。能够听懂自然速度的新闻和授课，毕业后可以胜任翻译工作。为赴日留学，日企就职铺平道路。
1) かねない
1,意义："不见得不……"、"也有可能"
2,用法：表示前面所述的事可能发生,一般用于不太好的场合。
3，接续：动词连用形 かねない
4, 例句：
あの人なら、そのようなひどいことをやりかねない。
(他说不定会干那样的事。)
彼は目的を達するためには、そんなことをしかねない人。
(他为了达到目的，不见得干不出那种事。)
2) かのようだ/かのように
1,意义：就像是……一样
2,用法：比喻、常常与副词「まるで」呼应使用
3，接续：
用言终止形 かのようだ/かのように
名词、形动「である」 かのようだ/かのように
4, 例句：
父は手をあげて、まるで私を殴るかのようだった。
(父亲扬起手像要打我似的。)
私が悪いかのように言わないでください。
(别这幺说，好象是我不对似的。)
まるで、この家の主人であるかのように、威張っている。
(骄傲的就像是这家的主人似的。)
3) からいうと/からいえば/からいって
1,意义：从……来说
2,用法：前项一般为做出判断或比较的依据、立场、状况等等
3,接续: 体言 からいうと/からいえば/からいって
4,例句：
私の都合からいうと、金曜日の方が良いです。
(从我来说，星期五**合适。)
4) からして
1,意义：单从……看、正因为……
2,用法：强调前项的重要性
3,接续：体言 からして
4,例句：
他の人を馬鹿にしたような口調からして、彼女は許せなかった。
(单说她瞧不起人的口气就不能原谅。)
（责任编辑：何佩琦）
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