樱花国际日语
樱花国际日语隶属于新世界教育集团，集团成立于1997年，目前旗下包括新世界进修中心、樱花国际日语、新贝青少儿教育、爱马德汉语培训、智赢雅思等五大品牌分部在全国42个城市拥有180家直营学习中心。 2007年9月美国著名的PE－凯雷资本注资新世界教育2000万美金，新世界教育正式开始向资本市场迈进。 樱花国际日语是新世界教育旗下**重要的品牌之一，从2007年2月开设**家中心开始，已经在北京、上海、广州、深圳、杭州、大连、苏州等全国34个城市，开设了50家学习中心，在日本东京开设分校，广受学员好评。
樱花国际日语专门为个人的需求而设
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从初学到精通，樱花国际日语将课程划分为12个级别。**和课程顾问沟通及详尽的水平测试，我们可以确定您的语言水平，并帮助您制定合适的学习计划。根据我们的经验，在交互式多媒体教学和外教辅导结合的情况下，绝大部分的学员可以在2个月之内完成一个级别的学习。 |
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| 初级（2 3 4级别） |
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听\说能力:能够在熟悉的语境里表达简单的意见和要求 如：自我介绍,点单,咨询等 相当于:JLPT 3级/JTEST D级 |
| 中级（5 6 7级别） |
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听说能力：能够就抽象的或者文化方面的讨论题目在一定范围内表达自己的意见，或者就某一了解领域提出建议，发表自己的意见。 如：参与活动,看懂影视资料，参与一般会议。 相当于：JLPT 2级/JTEST C级 |
| 高级（8 9 10级别） |
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听说能力：能够在会议上和研讨会上就本领域的工作发表看法或者能够以一定的流利程度进行 的交谈，应付较难理解的表达方式。 如：与日本语母语人氏无障碍交流。 相当于：JLPT 1级/ JTEST B级 |
| 专家（超高级） |
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在语言交流及书写等各方面,成为翻译者 相当于：JTEST A级 |
| 樱花国际日语---授课流程 |
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日语拓展课
实景强化拓展课
针对每单元的学习内容樱花国际日语都会进行增加广度的拓展训练。拓展课是对整个级别的汇总学习。在拓展课中，我们会针对学员进行系统的听说读写译的训练。在整个教学过程中，我们摒弃传统的由语法到语言的学习，而是更科学的由语言上升到语法的学习。语言是一门工具，达到交流是**根本的作用。只有教师或者是学者，才有必要搞懂所有的语法规则。
在各种主题设置下，外教深入学生之中，让您扮演不同的角色，模拟不同的场景。充分提供口语交流的机会。同时配合中文助教，强化词汇和文法，讲解实用的学习技巧。让您既能开口，更能下笔。
12人以内的班级设置，可以让您在不同的场景设置下，模拟演练不同的角色。在外教的指导下接触真正现实中的纯正日语。同时外教会鼓励学员发表自己的见解和想法，不断演练口语，纠正发音、语感等。同时中文助教也会配合强化词汇和文法，讲解适合中国人的学习技巧和方法。
日语环境模拟
在接受樱花国际日语课程的同时，您还可以随时参与我们日语环境模拟，樱花国际日语为学员开设了 日语角，日语沙龙，日语社区 等活动内容。充分锻炼学员的口语能力，同时外教会在各个活动中，亲切的指导，引领学员，彻底颠覆现今市场上“哑巴日语”的状况。
ナンセンスだわ
多没劲啊!
人物：(大学生同士)山本(男、3年) 田口(男、3年) 木村(女、3年)
場面：学生控室で、ゼミ合宿の相談をする / 在学生休息室商量研究小组集训一事
山本：今日は今度の合宿の件について、場所と内容を決めたいんだが。
/ 今天我们想就这次的集训讨论一下，定一下地点和内容。
田口：毎年伊豆のほうへ行ってるけど、今年も同じでいいんじゃない。
/ 每年都是去伊豆那边，今年也去那儿不是很好吗?
木村：ひとつ提案なんですけど、日光はどうでしょうか。サークルで去年行ったんですけどわりといいところでしたよ。
/ 我提个建议：去日光怎么样?我们课外活动小组去年去过那儿，挺不错的。
山本：でも日光は温泉もないし、うちの先生は温泉が大好きだからなあ。
/ 可是日光没有温泉呀。咱们的老师不是**喜欢温泉了吗?
田口：毎年伊豆というのも芸がないし、今年は騙されたと思って日光に行ってみるか。
/ 年年去伊豆也没意思，今年就权当上它一个当，去日光吧!
木村：そうよ、思い切って新しいところを開拓すべきよ。
/ 就是。应该下决心开辟一个新点。
山本：よし、じゃ今年いは木村さんの提案を入れて日光にしよう。それから、合宿の内容だけど、僕は今年は研究発表を中心にしたらと思うんだが、どうだろう。
/ 好。那，今年接受木村同学的提议，去日光。接下来是集训的内容，我想今年是不是以研究发表为主，大家看怎么样?
田口：勉強ばかりじゃ参加者が激減しちゃうんじゃないか?少しは観光や遊びを入れるべきだよ。
/ 要都是学习，会不会好多人都不来了?应该加上一些观光及玩的内容。
木村：せっかく日光へ行くんだから、いろいろ見なくちゃソンよ。観光地に行って、一日中部屋にこもって勉強なんてナンセンスだわ。
/ 好不容易去趟日光，要不转转太亏了。到了观光胜地，却一整天闷在屋里学习，多没劲啊!
山本：もちろん、びっしり研究発表というわけにはゆかないけど、去年みたいに遊びのウェイトが大きすぎるもの考えものだと思うんだ。どうだろう、やっぱりここらで合宿本来に姿勢に立ち返って、遊びや親睦と学習とのバランスをもう少し考え直してみないか。
/ 当然不会全都是研究发表，但要像去年似的重点太偏向玩了，是不是也值得考虑。怎么样，还是回到集训本来的面目，把玩、交流和学习的比例平衡再考虑一下吧?
木村：そうね。たしかに遊びばかりじゃ空しさが残るわね。そのへんのさじ加減は山本さんに任せてもいいわ。
/ 是啊，的确，要是光玩了也会觉得收获不大。我看这部分的增删加减就由山本看着办吧。
単語
ナンセンス：(形动)没意思，无聊
田口(たぐち)：(姓氏)田口
控室(ひかえしつ)：等待室，等候室，休息室
ゼミ：(名)研究小组
合宿(がっしゅく)：(名，自)集体住宿，集训
伊豆(いず)：(地名)伊豆
日光(にっこう)：(地名)日光
サークル：(名)(研究)小组，社团
温泉(おんせん)：(名)温泉
芸がない(げいがない)：(惯用)平凡，没意思
開拓(かいたく)：(名，他)开拓，开创
激減(げきげん)：(名，自)锐减
こもる：(自五)闭门不出
ウェイト：(名)重点
考えもの(かんがえもの)：(名)需要慎重考虑的问题
立ち返る(たちかえる)：(自五)反回，恢复
親睦(しんぼく)：(名)和睦，新睦，联欢
バランス：(名)平衡
空しい(むなしい)：(形)空虚，枉然
さじ加減(さじかげん)：(名)处理的分寸，斟酌
音声と言葉の解説
(1)今日は今度の合宿の件について
「合宿」是日本的大学为了促进师生之间感情及学术交流而采取的一种(制度化了的)形式。一般每年(学期)一次到某地集中食宿，兼搞学术交流和观光旅行、游艺活动等。大学一般都有固定的「合宿場」，校方并提供一定经济补助。除大学以外，大公司等也有这种形式的活动。
(2)遊びのウェイトが多すぎるのも考えものだと思うんだ
「考えものだ」表示前面所说的内容“值得考虑”“需要慎重”。例如：
* 一人でやるのは考えものだと思うよ。 / 我觉得一个人干是值得考虑的。
* そのプロジェクトから山内を外すのは考えものだと思います。 / 把山内从这个计划撤下来，我想是不是不太合适。
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