日语培训，来樱花国际学日语的N个理由
近年来，随着对外贸易、出国留学等不断扩大的对外交流活动，使得日语成为我国除英
语外学习人数**多的一门语言。日语作为小语种里的实力派，其受关注度及市场认可度都比较高。良好的日语口语能力能够使就职日企的人如鱼得水，
增加晋升空间。
日语培训机构遍地开花，对于学习者可以说是乱花渐入迷人眼。那么，在众多的日语培
训机构中，为什么要选择樱花国际日语？
理由一：雄厚师资，各有所专
樱花国际日语拥有一支结合日本尖端语言教育精华，具有丰富教学经验的日本语言教授
专家团队。在中国深造多年的日本外教教学能使学生学到纯正的口语发音，在外教的引导下，能更多的提高学生开口说日语的次数，让学员大胆开口交
流，避免哑巴日语问题，同时也能让学生了解纯正的日本文化，为学生带来全新的日语体验。在樱花，老师与学员无障碍的沟通更能拉近学生与老师的
关系。理由二：年轻活力，多样教学
樱花国际日语针对年轻人的特点，做出融合了日语知识点的多媒体教学方案。利用先进
的网络多媒体，为学员提供优质的动画教学。在视频、照片、图片、动画、音乐等，全方面的融入日语单词，语法，课文，对话，听力，日本文化介绍
等大量知识。在多媒体教学课件中，学员可以进行初级至中级到高级的12各级别的学习，循序渐进从浅至深进行日语学习，真正享受 愉快的日语教
学体验。
理由三：日式思维，文化体验
樱花国际日语注重培养学员的日式思维，让学员学会用日本式思维来思考和表达。樱花
国际的老师不仅拥有日语教学的能力，还常与来自于各行各业，不同背景及专业的老师进行交流学习，不仅是自身知识库的补充，也能在教学的过程中
融入更多的日本社会文化。在樱花，可以随时参加樱花开展的相关日语活动，来深入接触日本文化，让学员对日本有更深入的认识，让其在交流中更加
得心应手。
理由四：日本游学，亲身感受
樱花国际日语鼓励学生往更大更宽的世界舞台去探索和发现，当学员在樱花国际学院学
习一定的语言基础后，我们将安排学员前往日本东京。在樱花的日本东京分校，由专职老师全程带队，专业的旅游公司设计行程，让学员体验当地生活
状态，在生活中学习，在学习中生活。此外，还将安排参观日本知名大学，参访日本语言学校和升学私塾，为今后的留学腾飞之路提供详尽的参考和铺
垫。
基础教材：新编日语，日语专业经典教材，语法严谨系统
师资：上海外国语大学、南开大学、沪江三方老师联合授课
学、练、测、复习一体循环学习法，听说读写全面提高！
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4.动漫、方言、美食日语、旅游日语、生活日语会话，办公室会话全方位掌握。
超全标日初级笔记：助词、助动词
提示助词[は]
在判断句中，[は]提示主语 例： これは日本語のテ.プではありません。
提示助词[も]
[も]表示兼提，有“也”的意思 例： 土曜日も日曜日も休みです。 接于数量词之后，表示数量之**(之多或之少)，意为“竟有…之多”、“(一个)…也没有”
例： 一日に，友だちが五回も来ました。/一天之中，朋友竟来了五次之多。(之多) 部屋には一人(ひとり)もいません。/房间里一个人也没有。(之少) 4.7.3.
助词[が]
主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 例： どのぺんが王さんのですか。 --->
このぺんが王さんのです。
格助词[が]
格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称“对象格”。 例：
李さんは日本語が上手だそうです。/听说小李日语挺棒。
接续助词[が]
接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后，起两种语法作用，一种表示逆接(转折)关系，意为“虽然…但是…”，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
例： 病気でしたが，もう大丈夫です。/虽然病了一场，但已经不要紧了。(逆接)
こちらは小林さんですが，こちらは鈴木さんです。/这位是小林先生，这位是铃木先生。(顺接)
领格助词[の]
[の]表示所属，为“的”之意 例： 日本語クラスの先生は小林先生です。
终助词[か]
[か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的“吗”，“呢”之意 例： きのうは金曜日でしたか。
接续助词[て]
接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 例： このみかんは甘くてすっぱいです。/这种桔子又甜又酸。(并列)
あのぶどうは甘くておいしいです。/那种葡萄又甜又好吃。(并列) /那种葡萄很甜，所以好吃。(因果)
提示助词[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前，加强否定语气。 例： 少し寒くはありません。/一点儿也不冷。
接续助词[から]
接活用词终止形(简体敬体均可)之后，表示因果关系。 例： 甘いですから，おいしいです。/因为甜，所以好吃。
补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为“比”。 例： りんごはみかんより甘いです。/苹果比桔子甜。
副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为“(不)比…”、“没有…那么…” 例：
李さんは王さんほど高くはありません。/小李没有小王(那么)高。
终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。 例：
あついね。/好热呀! あついよ。/很热的呀。
传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为“(**人称)听说…” 例：
きのう，李さんは休みだったそうです。/听说昨天小李休息了。
补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为“在”。
例： 病院は銀行のとなりにあります。/医院在银行旁边。 テ.ブルの上に果物があります。/在桌上有水果。
[に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为“来、去”的动词(如：[行く]、[来る]…)时，表示来去的目的。 例：
あした，旅行(りょこう)に行きます。/明天去旅游。 テレビを見に帰(かえ)りました。/回来看电视。 [に]接于时间名词之后，表示时间点，意为“在”。 例：
夜十時(じゅうじ)に休みます。/(在)晚上十点钟休息。 日曜日に部屋を掃除します。/在星期天打扫房间。
副助词[か] [か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某(些)"、“若干”。 例： 部屋にだれかいます。/房间里有人。
犬はどこかにいるでしょう。/狗大概(躲)在什么地方了。
并列助词[と]
[と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。 例： 森(もり)さんと田中さん(と)は居間にいます。/森和田中在客厅里。
副助词[や]
[や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…(等等)"。 例：
台所に冷蔵庫(れいぞうこ)や電子(でんし)レンジがあります。/厨房里有冰箱啦微波炉等等。
同位格[の] [の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。 例： 一年生の鈴木さんはわたしの友だきです。/一年级学生铃木是我的朋友。
敬体助动词[ます]
[ます]接在动词的连用形后，构成动词的敬体形式。 例： 行く ---> 行きます ある ---> あります いる ---> います
迎える ---> むかえます くる ---> きます する ---> します [ます]的常用形式有五种，即：
. ます(肯定式)
. ました(过去肯定式)
. ません(否定式)
. ませんでした(过去否定式)
. ましょう(推量式，表示劝诱、意志等)
例： あした，日本語の試験を受けます。/明天要考日语。 きのう，買い物をしました。/昨天买了东西。
忙しいから，テレビを見ません。/因为太忙了，所以不看电视。 食事(しょくじ)をしませんでした。/没有吃饭。
いっしょにお正月を迎えましょう。/我们一起过年吧。
宾格助词[を]
介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。 例： 卵や肉を買いました。/买了蛋和肉(等东西)。 部屋の掃除をしません。/不打扫房间。
宾格助词[で] 接在体言之后，表示动作的场所，意为“在”。 例： 映画館で映画を見ます。/在电影院看电影。
ス.パ.で買い物をしました。/在超市买了东西。 接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为“用”，翻译时要灵活处理。 例：
車で友だちを迎えます。/开车接朋友。 ペンで書(か)きます。/用钢笔写。
过去完了助动词[た] [た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形(かっ)、形容动词连用形(だっ)后，表示过去时态或完成时态的简体形式。
助动词[た]本身也有活用变化，但在现代日语中常用的仅有三种：终止形、连体形、假定形。
出了这三种活用形外，偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法，但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。 例： 分かったろう ——〉
分かったでしょう/明白了吧。 きのう寒かったろう ——〉 きのう寒かったでしょう/昨天冷吧。
[た]的终止形 即[た]的原形，表示简体过去完了时态。可用于结束句子，但更多的是用于后续助词、助动词，为句子增添某种意义。 例：
もう忘れた。/已经忘了。 すっかリ疲れたから，休んだ。/(因为)累极了，所以休息了。 李さんはもう行ったでしょう。/小李已经去了吧?
[た]的连体形
亦为[た]的原形，用于修饰体言，作定语，亦可后续某些助词。 例： 目が覚めた時，もう朝だった。/醒来时，已经是早上了。
私が行った時，田中さんはあそこにいた。/我去的时候，田中先生已经在那儿了。
[た]的假定形[たら]
[た]的假定形为[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定条件，往往有强调以前项成立为前提的内涵，意为“倘若…(实现了)之后的话，…”。 例：
ご飯ができたら，呼んでください。/(倘若)饭好了(的话)，请叫我。 聞いたら分かるでしょう。/(倘若)问了(的话)就会明白的吧。
東京(とうきょう)に着(つ)いたら，電話をください。/到了东京之后请来电话。
接续助词[て]
[て]接在五段动词的音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形[く]之后，可以表示并列、承上启下、先后、因果等多种关系，用法十分广泛。 例：
このりんごは甘くておいしいです。/这种苹果又甜又好吃。 マ.クットに行って買い物をしました。/去集市买了东西。
疲れて行きませんでした。/因为累了，所以没去。
补助动词[て] [て]还可以介于两个动词之间，使后一个动词作前一个动词的补助动词，增添某种意义。
补助动词[ている]
[ている]接在动词连用形(五段动词音便形)之后，可以表示正在进行
时态，意味“正在…”。 例： 李さんは新出語を覚えています。/小李正在记生词。 コ.ヒ.を飲んでいる人は課長(かちょう)です。/正在喝咖啡的人是科长。
当[ている]接在自动词后时，除了可以表示正在进行时态外，还可以表示状态的持续，意为“(还)…着”。具体判别根据前后句意义。 例：
友だちは日本に行っています。/朋友正在去日本(的途中)。/朋友已经去了日本，并且还在日本呆着。 起きています。/正在起床。/还起来着呢，还没睡呢。
补助动词[てみる] [てみる]接在动词连用形(五段动词音便形)后，表示某种尝试，意为“试着(做)”、“…试试看”。 例：
日本のお茶を飲んでみました。/品尝了日本茶。 AとBとを比べてみました。/把A和B(试着)作了一个比较。
接续助词[と] [と]接在动词终止形后，可以表示动作继而发生，意为“一…就…”;亦可表示轻微假设，意为“如果…就…”。 例：
春になると，暖かくなります。/一到春天，天气就暖和了。/如果到了春天，天气就会变暖。 バスが来ると，みんな乗りました。/公共汽车一来，大家就都上去了。
补格助词[に] [に]介于体言和表示变化之意的动词之间，表示变化的结果。 例： 小林さんは先生になりました。/小林当了老师了。
雪(ゆき)が水(みず)に変(か)わりました。/雪变成了水。
补格助词[から]
[から]接于体言之后，表示来源、起点、意为“从…(开始)”。 例： 林さんも森さんも日本から来ました。/林和森都来自日本。
会社(かいしゃ)は九時(くじ)からです。/公司从九点开始上班。
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