日语听写练习可以有各种方法，可以以课堂作业的形式进行，在课堂上听写作为课堂作业，老师朗读或播放录音，学生写作。可以安排成家庭作业。课后让学生听写要求的部分作为家庭作业。或者在课堂上让一些学生在黑板上以竞赛的方式听写，学生之间以游戏的方式听写等等。对于学生的听写练习，我们应该严格批改。我们可以通过教师的个人批改、学生的相互批改、小组的相互协商来检验听写效果。鼓励听写成绩优秀的学生，帮助听写成绩差的学生找出原因。

多写是一项重要的练习。我们应该尽早练习成写日语的习惯。其实这于我国学生来说可能不是很难，因为中国是汉字的故乡。日语中有许多汉字，这对中国人来说很方便。然而，还有一种不好的学习方法我们应该避免，那就是根据句型造句。在小学学习汉语时，我们可能做了很多造句练习，但这不适合学习外语。初级阶段的语法教育问题在许多书中受到批评，但时至今日仍在使用。这里，我们不对其问题进行具体分析，只为大家提供一个在学习日语的同时又可以提高写作能力的一举两得的好办法，那就是抄写日本原作的文章。

学习日语的目的是表达你的意思。你可以用日语正确地表达它。无论是书面的还是口头的，你的日语表达能力都应该是优秀的。如果缺少日本朋友，可以通过一些媒体平台进行宣传。例如，看一些日本动画或戏剧，然后看日本新闻或广播。即使有字幕，也可以试着抛开观看，锻炼自己能听到多少，然后用字幕校对，不断考验自己。如果你能交到日本朋友是最好的。经常用日语和他们交流，提高他们的听说能力。与日本朋友的通信也提高了我的写作水平。当然，在日语课堂上，与日本老师交流也是学生最直接的方式。

作为日语学习者必备的技能，听力是学习口语、阅读、写作和翻译的基础和关键。和英语一样，也有日语听力课。主要利用各种媒体设备的声音功能，辅以教师的语音指导，为学生进行听力练习，从第一个单词练习到后面的句子和文章练习，学生在保证发音标准的前提下，能清晰地听录音机播放的日语内容，培养语感。在此基础上，学生在以后的学习过程中可以清晰地聆听老师讲解的教材内容，对于日本学者来说，精通日语进行日常交际是他们的学习目标，而日语听力课可以有效地调节他们的语言习惯，从而帮助他们达到这一目标。