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东莞蒲公英全日制日语课程

全日制日语第1阶段（N5-N43个月）

教学对象：零基础学员，从五十音学起

教学目的：

1、要求学生掌握正确的发音，学会基础语法，积累常用词汇，能够进行简单的日常会话。

2、借助辞典阅读翻译简单日语文章，达到日本国际教育协会以及国际交流基金主办的日本语能力考试5—4级水平。

教学内容：

从日语假名的发音、书写开始，讲授日语的特点、句子基本结构，助词的用法、用言的话用以及常用的助动词用。根据课文内容，介绍相关的社会文化背景知识。讲课顺序为读单词、课文、讲相关语法、句型、讲解课文中重点语法现象、中日文翻译、做练习题。课堂上采用提问、答疑、学生之间进行情景对话。听说训练和语法现象的归类、说明，力求牢固掌握。

全日制日语第2阶段（N3-N2）

教学对象：本课程以修完初级阶段的学生为对象，讲授日语进阶及口语练习。

教学目的：

1、要求学生掌握日语中级语法，积累5000以上词汇，能够与日本人正常日常会话交流。

2、借助辞典阅读翻译较复杂的日语文章，达到日本国际教育协会以及国际交流基金主办的日本语能力考试2级水平。

教学内容：

1、讲授日语的特点、句子基本结构，助词的用法、用言的话用以及常用的助动词用。

2、根据课文内容，介绍相关的社会文化背景知识。讲课顺序为读单词、课文、讲相关语法、句型、讲解课文中重点语法现象、中日文翻译、做练习题。

3、课堂上采用提问、答疑、学生之间进行情景对话。**听说训练和语法现象的归类、说明，力求牢固掌握。

日语学习小技巧

1.打好腹稿，让文章更具逻辑性打好腹稿，分好段落，使文章层次清晰易懂。日语作文一般分为三四段。避免一气呵成，不分段落。书面交流和考试作文不是推理小说。不要让考官猜测你的段落意思。有的同学想写的东西很多，东写一句西写一句，各句之间的联系薄弱，很难让人快速理解文章的中心思想，因此很难让人给出好的评价，建议下笔前，先大概理一下思路。
2.用具体的例子要**具体事例和现象来表达观点和内容，切勿使用空洞的陈词滥调。汉语试题作文要求内在思想内容深刻、外在语言表达精妙，日语试题作文要求用词准确、语言表达正确。
3.避免语法错误与其使用复杂的语法和词汇，不如多注意避免错别字、漏词和语法错误。无论文章构思多好，如果有基本的错别字和语法错误，读者和审稿人都会对你的文章产生很差的印象。不要把句子写得太长。句子越长，成分越复杂，越容易出错，人们越不能理解所要表达的内容。
4.不断积累词汇量首先，我们应该强调背单词的重要性。没有足够的词汇量，我们很难写出好文章。如果你读得多，练习得多，你自然会记住它们，而阅读日语原文不仅能学习新词汇，还能理解日语的语言表达。
5.跟读模仿日语口语训练，跟读模仿应该是比较轻松的语言学习姿势，想提高日语口语能力，应该是像学习母语那样，从听说开始。不仅仅是英语，日语等也是如此。所以学好日语的第1步，就是假装自己还年轻，忘记所有的单词、所有的语法，跟着磁带、NHK播音等等你能找到的标准日语，大声朗诵吧。能把自己的朗诵录音下来更好，这样听几遍做对比，就很容易发现问题所在。跟读模仿的另一个好处，就是培养语感。大大减少以后会话之中的语法错误风险
6.语料积累不管哪种学习方式，想要流畅地表达，都离不开语言材料的积累。没有单词和句型，是无法说日语的。我在大一的时候，曾把教科书上所有的会话课文都背了下来。当然，没有空的小伙伴并不需要背诵。用学过的句型和单词造句、写日记，也能增加熟悉度。