哪些因素阻碍了听力水平？

阻碍因素——不熟悉英文当中的连读

英语连读是指人们在说英语时，为了发音方便和加快语速将单词连着发音。当单词加在一起使用时，有时候会连读，有时候会去掉音，有时候又会加音。因此，要想提高听力，了解一些基本的连读规则是十分必要的。例如：当前一个单词是以辅音音素结尾，后一个单词是以元音音素开头时，辅音和元音连起来读：standup, let it go。

写作能力

写作是剑桥英语学习中最重要的输出方式。在词汇积累到一定程度，也掌握了语法运用能力后，孩子会尝试开始自己的英语写作练习。与生活化的口语不同，剑桥英语需要掌握英语文章的写作规范，针对不同情景与关系，采用不同的文体及格式并有条理地记录或论述自己的观点。孩子能自主地完成一篇表意完整、行文流畅的写作，标志着孩子的英语综合运用能力走向成熟。对听、说、读、写的考察贯穿了整个剑桥英语学习体系，作为能力的综合体现，写作能集中反映的英语词汇、语法、逻辑、语言组织能力。在YLE阶段提前掌握纯熟的写作规范，在后续阶段的学习中自然得心应手。

讲到形状记忆高分子材料时，就会讲到现在热缩管，手术缝合线等，甚至带上实物在课堂上做演示，让对形状记忆材料有感官上的认识，还从形状记忆高分子材料的最新研究成果中选取1-2篇文章进行导读，并将这1-2篇文章作为阅读作业，并针对每篇文章提出3个问题，让边阅读边寻找答案。从这几年的教学实践中可以发现，将科技论文阅读融入教学过程中，不但有助于提升的学习兴趣，并且可以提高的自我学习能力。这样不仅能保证可以掌握高分子材料基础（双语）课程的基本知识，还可以补充一些新理论和先进技术。同时扩展分析和解决问题的思路，并且有效地提高的英文阅读和理解能力。除此之外，教师在讲授专业课程内容的时候，也注重课程思政的建设，引领追求和坚持正确的思想价值观。

这些方法很实用，能够快速提升英语能力

早起听英语播音。学习英语听力，一定要拥有一个好的英语学习环境。可以选择慢速英语、新概念英语等较为基础的听力材料。在这个时期，要重点训练自己对英语听力的感觉和捕捉英语信息的能力。这一阶段是比较漫长的。可能刚开始的时候简单，但往后就越来越难，学习的英语听力教材也将会越来越难，英语新闻、英语脱口秀、英语国际广播等等。建议听力教材的播放速度是平时的两倍。这样一来，就能够将一般听力与重点听力的结合，有效提高英语听力。