你是不是考试一听听力就紧张？你是否有时觉得很难跟得上native speakers?或者，认识很多单词仍听不懂一句话的情况时常发生？莫慌，咱们今天就来讲讲如何提升英语听力，再讲方法之前，我们先来看看是什么因素阻碍了我们听懂native speakers。

阻碍因素——没有足够的单词量

单词是语言学习的基础，听不懂首先要考虑的就是单词量的问题。试想，你都不认识说话者用词是什么意思，自然是很难理解说话者的。因此，要提升英语听力水平，第一步就是提升你的单词量。如何快速背单词，希望可以帮到你提升单词量。

提升的英语综合能力

培养英语语法填空能力的意义

以为教学主体，符合高中英语新课改的要求高中英语课堂教学通过语法填空能力的培养能够使课堂氛围明显区别于传统的英语教学方式，同时通过引导自主思考、探究，把枯燥的学习内容变为主题鲜明、形式多样的英语应用环境。这种综合的教学模式以为教学主体，教师通常只是充当其中的“引路人”，可以增加的自信，从而敢于开口对话，改变传统教师表演“单口相声”的教学现象，有利于提升的英语阅读理解能力和口语表达能力，从而增强自身语法填空能力，符合新课改中对高中生英语综合素质能力提升的要求。

采取哪些方式方法提升们的英语读写能力呢？

与文本内容建议个人联系，让他们将阅读的文本内容与自己的生活相联系，从而达到提升理解程度的目的，比如把文章内容写在纸上，从而建立与文本的联系或者帮助他们看到与时事的联系，从而理解文本内容。

提升解决实际问题的能力，在大成教育课堂上，老师非常很重视课程内容与现实生活中实际问题的融合，老师会让将问题的解决方案书写下来与小组中其他成员讨论不同的观点以及方案的可行性。

如何有效提高英语写作能力探索

在学习“Family and relatives”这节课时，教师就可以让介绍自己的家庭成员和亲属，以此来掌握家族里每个人的称呼，同时还可以让写出自己的家谱，以及成员之间的关系，这样不仅可以提高的写作能力，还能使其建立正确的情感价值观，与家人之间和睦相处。通过长期的写作坚持，可以让在听说中提高自身的写作水平，以听说促写，在英语教学中是很常见的培养方法，然后再以写作推动听说，以此来达到良性循环的目的。在听说训练中，教师要坚持的主体地位，这样可以达到事半功倍的效果，有些害怕写作，为此教师要给予适当的鼓励，使其积极参与教学中。