调整状态，增强信心。复读生虽然有了一次高考的经验，但也存在再一次参与高考的心理压力。因此提高心理

素质，放下任何影响学习的思想包袱，决心百倍，全身心投入新的学习日子是非常重要

的。拟定个性化的复习案。要在教师指导下，认真总结高中三年来的学习经验和经验，找准自己的长处和差距，根据自己的特色拟定科学、切实可行的复习计划。养成杰出的学习习惯，就会把这次高考暂时的失利变成人生新的起飞点。

看是否分班办理：文理概括、艺术类以及不同基础的考生学习情况不尽相同。因此要注意查询校园是否选用分班制教育。不同的学生有不同的承受能力，在不同的时期应运用不同的教育办法。抽象地把悉数学生放在一同授课，不如有的放矢地针对学生的承受程度教育进行分班授课。

是否上课：大都复读学生自学能力不强，且文化课基础一般，所以只需全天上课和必要的晚课，才调保证足够课时量和完好的教育计划，有助于提高成果。

有些复读生的考试分数抵达了二本或三本线，只是因为不满意自己的高考成绩才挑选复读的。据一位复读生说，他的分数抵达了三本线，但自己平常效果在二本线上，通过一番考虑抉择复读。他说关于复读，心态上现已做好了调整，不管第二年效果怎么，复读一年自己不会懊悔。一位高三教师谈到，复读生对复读要有正确认知，要尽量走出高考失利的阴影，以达观的心态，全身心投入到复读中，这样有利于在第二年的考试中可以取得更好的分数。

在高考期间由于身体健康，心态或情况等原因，导致发挥反常，高考分数低于平时考试的成果；填报自愿失误，导致落榜的考生；不明白高三复习方法、学习无战略无计划无系统，没有充分利用好高三这一年的考生；有剧烈的学习期望，有志趣，有恒心，心思承受力较强，有勇气面对复读的艰苦的考生；本身学习心态好、刻苦又勤勉，但由于原校园高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向差错、高考考的不满意的学生。