适合复读的六类考生

• 1、高考成绩与平时成绩分差大的考生

  学生的实际水平(平时考试的分数)减去高考分数所得的分差就是他通过复读可以提高的基础分数。分差越大希望越大，就越应该选择复读。

• 2、临场发挥失利的考生

  有的学生平时成绩还算不错，但因为考场没发挥好或犯了此低级错误导致高考失利， 不甘心读高职专科或者家庭状况不允许选择民办本科或独立学院。可考虑复读。

• 3、高一高二没有认真学习、高三幅然醒悟却为时已晚的考生

  一般这类学生比较有潜力，这次高考成绩虽然不太好，但如果他把这股学习劲头和状态坚持下去。再复习一年效果定会很明显。

• 4、有一定心理承受能力的考生

  高三年是学生12年学习中艰苦、劳累的一年。 考生愿不愿意再苦一年。再累一年。考生的心理素质、承受能力如何?你若不愿付出，成功自然不会眷顾。

• 5、填报志愿失误的考生

  有的考生由于所报志愿没有拉开梯度。明明考到一本的分数，却掉入二本的学校;也有考生填了“服从调剂”，结果却与自己的志向差距太大，比如根本就不打算学医，却被医学类专业录取。复读可弥补失误。

• 6、学习方法不当的考生

  有的考生偏科，有一科很差，严重拖后腿，只有复读，重点攻差科;有的考生忽视基础，眼高手低。把精力放在解难题上，策略上犯错，致使基础题分拿不全，难题分又拿不高;有的考生不听从老师指导，不注意劳逸结合，使学习效率低下，只要复读期间稍作调整，就会事半功信，取得好成绩。

高考复读班管理优势

• 1、思想教育

  学校拥有成熟完整的思想教育体系，解决学生思想问题。

• 2、行为规范

  安排专门的监督检查，确保每天各时间段的学习任务落实到位。

• 3、习惯培养

  人学后三个月，狠抓习惯塑造，促使学生养成良好的学习惯和生活习惯，为提分保驾护航。

• 4、教学监督

  每天分配适量学习任务，当天检查。 例如一类高考热点问题的解法， 完不成不休息!让每一天的进步都显而易见。专题任务每周一查，教学目标每月一查，将结果纳人班主任考核，与奖金挂钩。表现好的同学，给予实物奖励。

• 5、心理健康教育

  按照管理体系要求循序渐进，每周、每月都有相应的安排。

• 6、人际交往与法制教育

  引导学生建立积极、乐观、正确的人际交往模式，安排与课程同步推进的法制教育。

• 7、安全保障体系

  全封闭式全寄宿制管理，建立了严格的进出校门制度及流程，请假制度，家校联动沟通机制等。

• 8、个性化提分保障

  针对学生的不同需求设立不同的提分目标，制定专门的提分计划。例如针对问题学生及后进生的转化处理系统。特色晚辅导，各班按分层次教学。

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• 学业水平系统测试

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• 线下一对一试听课

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• 学生心理咨询疏导

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• 制定一对一提分计划

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• 系列辅导资料

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• 政策/解析讲座

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家长关心的问题